Lors du 10ème forum des enseignants innovants organisé en février 2018, par le Café Pédagogique, en partenariat avec le Ministère de l’éducation nationale, le Réseau Canopé, l’Espé de Paris et Libération, le projet “Donnons vie à la frise historique de la classe !“, où le numérique est au service de l’apprentissage de l’écrit, de l’oral et de l’histoire, a reçu le prix du public.
Si vous manquez de temps, je vous invite seulement à prendre connaissance de l’infographie que l’enseignante a réalisée pour résumer son projet (vous pourrez flasher les QR-Codes pour obtenir plus d’informations) !
L’édition 2018, organisée par le Clémi, aura lieu du 19 au 24 mars 2018. Vous pourrez inscrire votre classe dès le mardi 9 janvier 2018sur cette page !
Cette semaine a lieu la CLISE 2018 (la CLasse Inversée, la SEmaine) organisée par l’association ”
Dans toute la France, et en partenariat avec le réseau Canopé, s’organisent des conférences, des ateliers, des webinaires… Des enseignants ouvrent aussi leur classe pour permettre l’observation de leur fonctionnement . Cette année, notre académie a souhaité intégrer également les pédagogies actives à la CLISE.
Vous pouvez aussi suivre cet événement sur les réseaux sociaux avec le hastag #CLISE2018.
Mais avant tout, un petit rappel de ce qu’on entend par “classe inversée”, par Marcel Lebrun professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab, Faculté des sciences de l’éducation de Louvain). Il a publié un ouvrage consacré au sujet “Classes inversées, enseigner et apprendre à l’endroit ! “(Réseau Canopé, 2015)
Une collection de plus de 60 000 disques numérisés en ligne !
“Le projet Great 78 est un projet communautaire pour la préservation, la recherche et la découverte de disques 78 tours. Commencées par de nombreux collectionneurs bénévoles, ces nouvelles collections ont été sélectionnées, numérisées et conservées par Internet Archive, George Blood LP et l’Archive of Contemporary Music.
Dans la base de données Great 78 Project d’Internet Archive, vous pouvez filtrer une recherche par créateur, année d’enregistrement d’origine, collection, sujet, langue. “
Article complet à retrouver sur Éduscol à cette adresse :
Le Ministère de l’Education Nationale met à disposition de tous les enseignants disposant d’une adresse académique, un portail de ressources et services numériques gratuits pour les cycles 3 et 4, la BRNE (Banque de Ressources Numériques pour l’École).
“Les élèves se familiarisent avec différentes sources documentaires, apprennent à chercher des informations et à interroger l’origine et la pertinence de ces informations dans l’univers du numérique.”
“L’éducation aux médias et à l’information mise en place depuis le cycle 2 permet de familiariser les élèves avec une démarche de questionnement dans les différents champs du savoir. Ils sont conduits à développer le sens de l’observation, la curiosité, l’esprit critique et, de manière plus générale, l’autonomie de la pensée.”
“Par ses objectifs, ses contenus et ses méthodes, le parcours citoyen engage tous les enseignements dispensés de l’école au lycée, en particulier l’enseignement moral et civique et l’éducation aux médias et à l’information qui constituent des fils directeurs(…).”
Le parcours citoyen repose sur le socle commun de compétences et de connaissances, en favorisant, entre autres, :
“(…) – des modes collaboratifs de travail, fondés sur la coopération, l’entre-aide et la participation ;
– l’engagement dans des projets, disciplinaires ou interdisciplinaires, permettant de donner plus de sens aux apprentissages ; (…)
– le développement de l’esprit critique, de la rigueur et de la recherche de vérité dans tous les champs du savoir ;
– la compréhension des mécanismes du traitement et de la fabrication de l’information et de ses enjeux, politiques, économiques et sociétaux ;
– l‘entraînement au débat, à la controverse et à l’argumentation ;
– la maîtrise et la mise en œuvre des langages dans des contextes et des situations de communication variés ;
– le développement d’une pratique responsable du numérique, de l’internet et des réseaux sociaux ;
– la lutte contre toute forme de manipulation, commerciale ou idéologique, et contre le complotisme. (…).
Voici donc quelques ressources qui pourront vous aider à aborder ces compétences avec vos élèves :
Le blog de Mme Farinella, prof. des écoles en CM en Haute Savoie. Elle partage le projet mis en oeuvre dans sa classe “Info ou intox sur le web faire la différence dès l’école primaire” (ses réflexions, l’organisation de sa séquence…), ainsi qu’un article sur le projet de sa classe.
“Une étude vient de révéler que 8 Français sur 10 croient facilement à des informations, qui sont en fait mensongères et totalement inventées ! Ces informations truquées sont appelées fake news. Découvre, en vidéo, ce que cette expression anglaise signifie, et comment tu peux les repérer.” 1 jour, 1 actu
Et évidemment, n’oubliez pas le site incontournable du Clémi, pour ses ressources incontournables dans la mise en oeuvre de l’éducation aux médias en classe, et sa Semaine de la presse et des médias qui a toute sa place dans le parcours citoyen de vos élèves ! 🙂 (attention, inscriptions jusqu’au 7 février !) https://www.clemi.fr/
Toute l’équipe de circonscription est disponible pour vous accompagner dans la préparation ou l’animation d’une séance d’éducation aux médias.
un répertoire très riche d’oeuvres (musiques et chansons) dont les droits ont été négociés pour des usages pédagogiques,
des oeuvres classées par périodes (moyen âge, baroque, XXIè siècle…), par genres (jazz, jeune public, rap, musiques de films, opéra…) et/ou par cycles
les oeuvres, les paroles et/ou partitions téléchargeables,
des fiches pédagogiques associées aux oeuvres…
(image : capture tirée du site Musique Prim)
Pour vous connecter, il suffit d’ouvrir un compte avec votre adresse électronique académique (en @ac-besancon.fr) et le RNE de l’école (à demander au directeur ou à la directrice de votre école).
Nous vous proposons une infographie interactive de Christophe Gilger (Maître formateur, référent numérique 1° degré, formateur TICE ESPE et directeur d’école) webmaster du site classeTICE) :
En rejoignant la page du site #classeTICE sur laquelle est publiée l’inforgraphie, vous pourrez cliquer sur chacun des 10 points exposés pour obtenir une ressource associée…
Point 1 : j’utilise des ressources en ligne
Point 2 : je découvre des usages numériques
Point 3 : je collabore avec d’autres enseignants
Point 4 : je me questionne sur l’activité de mes élèves
Point 5 : je réfléchis à mon organisation pédagogique
Point 6 : j’ai conscience que ma démarche prime sur l’outil
Point 7 : je dois m’autoformer
Point 8 : j’accepte d’en savoir moins que mes élèves
Dossier de présentation du projet publié sur le site de la DAAC de l’académie de Besançon.
Les élèves de CM de Mme L. Pelletier (école de Bois d’Amont) ont participé l’année dernière au projet Mémoires sonores, (“travail de collecte et de création sonores autour du patrimoine technique et industriel jurassien”), mené en partenariat avec Engrenages (le réseau de musées et de sites patrimoniaux et industriels francs comtois), le réseau Canopé, et le musée de la boissellerie de Bois d’Amont.
Dans toute la France, et en partenariat avec le réseau Canopé, s’organisent des conférences, des ateliers, des webinaires… Des enseignants ouvrent aussi leur classe pour permettre l’observation de leur fonctionnement . Cette année, notre académie a souhaité intégrer également les pédagogies actives à la CLISE.
