« Passeurs d’histoires » est un dispositif départemental pour développer le plaisir de lire et s’entrainer à la lecture fluide, du CP au CM2 ou à la 6ème.
Partageons nos lectures à voix haute et devenons des « passeurs d’histoires » : avec le soutien de nombreux écrivains et maisons d’éditions, enregistrons des lectures, postons des podcasts et donnons du sens à la lecture.
Continuer la lecture de Passeurs d’histoires : Projet départemental de lecture expressive
Les inscriptions en ligne seront ouvertes ici dès le jeudi 8 janvier à midi !
Organisée par le Clémi, cette 36e édition qui se tiendra du 23 au 28 mars 2026 aura pour la deuxième année le thème « Où est l’info ? » !
S’informer de façon responsable et critique, ça s’apprend. La participation à la Semaine de la presse et des médias dans l’École® s’inscrira dans le parcours citoyen des élèves.
Continuer la lecture de 37è semaine de la Presse et des Médias dans l’École® (mars 2026) inscriptions dès le jeudi 8 janvierLa Semaine de la presse et des médias dans l’École est un événement national organisé chaque année depuis 37 ans par le CLEMI (Centre pour l’Éducation aux Médias et à l’Information). Elle a pour ambition de sensibiliser les élèves, dès la maternelle, au rôle des médias dans la société, de développer leur esprit critique et de les initier à l’éducation aux médias et à l’information (EMI).
Primàbord, le portail du numérique pour le 1er degré
Article dédié à cette adresse.
Article mis à jour en sept. 2023
Continuer la lecture de Un incontournable : Les fiches Numériqu’@ction, des pistes concrètes d’usages au service des apprentissages« Les fiches Numériqu’@ction publiées sur le site Prim’à bord (portail du numérique éducatif) proposent un focus sur des usages du numérique au service des apprentissages à l’école primaire avec des ressources et des outils concrets à mettre en œuvre en classe. »
Source : site Prim’àbord
Vous trouverez ci-dessous les documents, les ressources ainsi que les vidéos présentés lors du temps de formation consacré à l’apprentissage de la lecture dans le cadre de la liaison GS-CP.
Ressource pour les enseignants de CP : Anagraph, une plateforme proposée par l’IFé (Institut Français de l’Éducation) développée par R. Goigoux et J. Riou.
» Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des situations de lecture collective quelquefois nommées « découvertes de texte ».
Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon que le texte support de lecture comporte ou non une grande quantité de graphèmes étudiés en classe.
La plateforme ANAGRAPH permet d’identifier ces graphèmes et d’établir la part de texte directement déchiffrable par les élèves. Il aide ainsi les enseignants à planifier leur étude du code et à choisir des supports adaptés. » M. J. RIOU
Nous vous proposons également d’écouter l’émission de webradio de l’IFé « ça manque pas d’R » sur le thème « Lire et écrire » et présentant Anagraph, animée par R. Goigoux, où J. Riou présente l’intérêt pédagogqiue de la plateforme (42 min.) :
Dans cet article, vous trouverez des grilles d’analyse pour cibler les difficultés, des outils pour renforcer le travail sur le code, des démarches pour apprendre à comprendre, des références d’ouvrages permettant de développer des compétences en lecture, ainsi que des références didactiques.
