Archives de catégorie : Les ressources
« Adapter ses contenus pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers avec les outils numériques »
Nous vous partageons ici un diaporama interactif réalisé par Christelle El-Jamali, Médiatrice à l’atelier Canopé 93 : « Adapter ses contenus pédagogiques aux élèves à besoins éducatifs particuliers avec les outils numériques ».
Les premières diapositives :
– rappelleront ce qu’on entend par « besoins éducatifs particuliers »,
– puis présenteront 4 courts films d’animation pour mieux comprendre certains troubles des fonctions cognitives (troubles « dys » et hyperactivité).
Enfin, vous retrouverez des propositions d’outils numériques visant à :
– soutenir la lecture
– soutenir l’écriture
– mémoriser et comprendre
– s’organiser
Cliquez sur le lien pour lire le diaporama en plein écran :
[wpgenially]https://view.genial.ly/5a0028f92b068b1be817d2b6#[/wpgenially]
Partage d’expérience : Utiliser Plickers en classe pour faciliter la mémorisation
Mise à jour mai 2021 :
Attention : Plickers est devenu payant (limité à 5 questions gratuites) et n’est plus conforme au RGPD. Nous vous proposons d’utiliser désormais l’application équivalente QCM Cam. Voir la description de cette application sur le site ClasseTice 1D.
Plickers c’est l’association d’ :
-
- un site internet qui permet de créer ses propres QCM et vrai/faux pour sa classe
- et d’une application dédiée qui permet de lire et enregistrer instantanément les réponses de ses élèves.
Mais comment fonctionne cette application ? Quels en sont les usages possibles en classe ? Quelle plus-value ? Quels sont les écueils ? Deux enseignantes de la circonscription témoignent.
« Bee-Bot®, un robot au cycle 1 pour découvrir la programmation au service des conduites discursives »
L’année dernière, dans le cadre du projet départemental « Raconter, décrire, expliquer » (impulsé par le groupe maternelle du Jura), l’équipe de la circonscription de Champagnole (C. Guinchard, CPC – A. Pappes, PEMF – A. Terrier, ERUN) a expérimenté une séquence en GS, à l’école maternelle du Boulevard : « Bee-Bot®, un robot pour découvrir la programmation au service des conduites discursives ».
Projet « Donnons vie à la frise historique de la classe ! »
Lors du 10ème forum des enseignants innovants organisé en février 2018, par le Café Pédagogique, en partenariat avec le Ministère de l’éducation nationale, le Réseau Canopé, l’Espé de Paris et Libération, le projet « Donnons vie à la frise historique de la classe !« , où le numérique est au service de l’apprentissage de l’écrit, de l’oral et de l’histoire, a reçu le prix du public.
Retour sur le projet…
On peut retrouver la fiche descriptive du projet de l’enseignante, Emma Lescene, professeure des écoles à Montpellier, sur la page dédiée du Forum des enseignants innovants : http://www.enseignants-innovants-2017.net/dux/view.php?id=110&s=ascfer154uty
Si vous manquez de temps, je vous invite seulement à prendre connaissance de l’infographie que l’enseignante a réalisée pour résumer son projet (vous pourrez flasher les QR-Codes pour obtenir plus d’informations) !
Bonne lecture !
« Le numérique à l’école: consommation ou outil de co-création ? » par Margarida Romero
Conférence TEDx « Le numérique à l’école: consommation ou outil de co-création ? » par M. Romero @margaridaromero (17 minutes)
Professeure en technologie éducative, chercheuse à l’université de Nice Sophia Antipolis, et membre de l’équipe #CoCreaTIC de l’université Laval (Québec), Margarida Romero s’est penchée sur la qualité des usages du numérique à l’école. Continuer la lecture de « Le numérique à l’école: consommation ou outil de co-création ? » par Margarida Romero
Semaine de la presse et des médias dans l’école® – Édition 2018
L’édition 2018, organisée par le Clémi, aura lieu du 19 au 24 mars 2018. Vous pourrez inscrire votre classe dès le mardi 9 janvier 2018 sur cette page !
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Clise 2018 : SEMAINE DE LA CLASSE INVERSÉE DU 29 JANVIER AU 4 FÉVRIER 2017
Cette semaine a lieu la CLISE 2018 (la CLasse Inversée, la SEmaine) organisée par l’association »
Dans toute la France, et en partenariat avec le réseau Canopé, s’organisent des conférences, des ateliers, des webinaires… Des enseignants ouvrent aussi leur classe pour permettre l’observation de leur fonctionnement . Cette année, notre académie a souhaité intégrer également les pédagogies actives à la CLISE.
Vous pouvez aussi suivre cet événement sur les réseaux sociaux avec le hastag #CLISE2018.
Mais avant tout, un petit rappel de ce qu’on entend par « classe inversée », par Marcel Lebrun professeur en technologies de l’éducation et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab, Faculté des sciences de l’éducation de Louvain). Il a publié un ouvrage consacré au sujet « Classes inversées, enseigner et apprendre à l’endroit ! « (Réseau Canopé, 2015)
60 000 disques numérisés en ligne !
Une collection de plus de 60 000 disques numérisés en ligne !
« Le projet Great 78 est un projet communautaire pour la préservation, la recherche et la découverte de disques 78 tours. Commencées par de nombreux collectionneurs bénévoles, ces nouvelles collections ont été sélectionnées, numérisées et conservées par Internet Archive, George Blood LP et l’Archive of Contemporary Music.
Dans la base de données Great 78 Project d’Internet Archive, vous pouvez filtrer une recherche par créateur, année d’enregistrement d’origine, collection, sujet, langue. «
Article complet à retrouver sur Éduscol à cette adresse :
Un exemple, Summertime interprétée par Billie Holiday :
BRNE : I love english numérique et ressources supplémentaires en réalité augmentée
Le Ministère de l’Education Nationale met à disposition de tous les enseignants disposant d’une adresse académique, un portail de ressources et services numériques gratuits pour les cycles 3 et 4, la BRNE (Banque de Ressources Numériques pour l’École).
Parmi les ressources proposées sur le portail, nous en avons sélectionné une pour vous « I love english school numérique » :
