Une collection de plus de 60 000 disques numérisés en ligne !
“Le projet Great 78 est un projet communautaire pour la préservation, la recherche et la découverte de disques 78 tours. Commencées par de nombreux collectionneurs bénévoles, ces nouvelles collections ont été sélectionnées, numérisées et conservées par Internet Archive, George Blood LP et l’Archive of Contemporary Music.
Dans la base de données Great 78 Project d’Internet Archive, vous pouvez filtrer une recherche par créateur, année d’enregistrement d’origine, collection, sujet, langue. “
Article complet à retrouver sur Éduscol à cette adresse :
Le Ministère de l’Education Nationale met à disposition de tous les enseignants disposant d’une adresse académique, un portail de ressources et services numériques gratuits pour les cycles 3 et 4, la BRNE (Banque de Ressources Numériques pour l’École).
“Les élèves se familiarisent avec différentes sources documentaires, apprennent à chercher des informations et à interroger l’origine et la pertinence de ces informations dans l’univers du numérique.”
“L’éducation aux médias et à l’information mise en place depuis le cycle 2 permet de familiariser les élèves avec une démarche de questionnement dans les différents champs du savoir. Ils sont conduits à développer le sens de l’observation, la curiosité, l’esprit critique et, de manière plus générale, l’autonomie de la pensée.”
“Par ses objectifs, ses contenus et ses méthodes, le parcours citoyen engage tous les enseignements dispensés de l’école au lycée, en particulier l’enseignement moral et civique et l’éducation aux médias et à l’information qui constituent des fils directeurs(…).”
Le parcours citoyen repose sur le socle commun de compétences et de connaissances, en favorisant, entre autres, :
“(…) – des modes collaboratifs de travail, fondés sur la coopération, l’entre-aide et la participation ;
– l’engagement dans des projets, disciplinaires ou interdisciplinaires, permettant de donner plus de sens aux apprentissages ; (…)
– le développement de l’esprit critique, de la rigueur et de la recherche de vérité dans tous les champs du savoir ;
– la compréhension des mécanismes du traitement et de la fabrication de l’information et de ses enjeux, politiques, économiques et sociétaux ;
– l‘entraînement au débat, à la controverse et à l’argumentation ;
– la maîtrise et la mise en œuvre des langages dans des contextes et des situations de communication variés ;
– le développement d’une pratique responsable du numérique, de l’internet et des réseaux sociaux ;
– la lutte contre toute forme de manipulation, commerciale ou idéologique, et contre le complotisme. (…).
Voici donc quelques ressources qui pourront vous aider à aborder ces compétences avec vos élèves :
Le blog de Mme Farinella, prof. des écoles en CM en Haute Savoie. Elle partage le projet mis en oeuvre dans sa classe “Info ou intox sur le web faire la différence dès l’école primaire” (ses réflexions, l’organisation de sa séquence…), ainsi qu’un article sur le projet de sa classe.
“1 jour, 1 actu” : C’est quoi, les fake news ?
“Une étude vient de révéler que 8 Français sur 10 croient facilement à des informations, qui sont en fait mensongères et totalement inventées ! Ces informations truquées sont appelées fake news. Découvre, en vidéo, ce que cette expression anglaise signifie, et comment tu peux les repérer.” 1 jour, 1 actu
Et évidemment, n’oubliez pas le site incontournable du Clémi, pour ses ressources incontournables dans la mise en oeuvre de l’éducation aux médias en classe, et sa Semaine de la presse et des médias qui a toute sa place dans le parcours citoyen de vos élèves ! 🙂 (attention, inscriptions jusqu’au 7 février !) https://www.clemi.fr/
Toute l’équipe de circonscription est disponible pour vous accompagner dans la préparation ou l’animation d’une séance d’éducation aux médias.
un répertoire très riche d’oeuvres (musiques et chansons) dont les droits ont été négociés pour des usages pédagogiques,
des oeuvres classées par périodes (moyen âge, baroque, XXIè siècle…), par genres (jazz, jeune public, rap, musiques de films, opéra…) et/ou par cycles
les oeuvres, les paroles et/ou partitions téléchargeables,
des fiches pédagogiques associées aux oeuvres…
(image : capture tirée du site Musique Prim)
Pour vous connecter, il suffit d’ouvrir un compte avec votre adresse électronique académique (en @ac-besancon.fr) et le RNE de l’école (à demander au directeur ou à la directrice de votre école).
Nous vous proposons une infographie interactive de Christophe Gilger (Maître formateur, référent numérique 1° degré, formateur TICE ESPE et directeur d’école) webmaster du site classeTICE) :
En rejoignant la page du site #classeTICE sur laquelle est publiée l’inforgraphie, vous pourrez cliquer sur chacun des 10 points exposés pour obtenir une ressource associée…
Point 1 : j’utilise des ressources en ligne
Point 2 : je découvre des usages numériques
Point 3 : je collabore avec d’autres enseignants
Point 4 : je me questionne sur l’activité de mes élèves
Point 5 : je réfléchis à mon organisation pédagogique
Point 6 : j’ai conscience que ma démarche prime sur l’outil
Point 7 : je dois m’autoformer
Point 8 : j’accepte d’en savoir moins que mes élèves
Le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche met à disposition un portail de ressources multimédia pour le cycle 3 (gratuit, s’inscrire avec son adresse académique).
Une ressource intéressante sélectionnée pour vous et proposée par les éditions Bayard :
Pour plus de précisions, vous pouvez télécharger la brochure de présentation ici :
On peut lire dans les programmes de l’école primaire :
au cycle 2 en géométrie : Repères spatiaux -(relations entre l’espace dans lequel on se déplace et ses représentations). Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran.
au cycle 3 en mathématiques : (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations – Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran. Situations donnant lieu à des repérages dans l’espace ou à la description, au codage ou au décodage de déplacements.
Comment aborder ces éléments de programme ? Nous vous ici quelques ressources afin d’y voir plus clair…
Nous vous invitons à prendre connaissance de la fiche ressources Éduscol “initiation à la programmation aux cycles 2 et 3″ se situant dans la rubrique “mathématiques”.
Après avoir rappelé les objectifs et compétences visés avec l’initiation (se repérer, s’orienter en utilisant des repères ; adopter une démarche scientifique : utilisation d’un langage spécifique, contrôle, essais-erreurs ; développer l’abstraction : apprendre à anticiper l’effet de telle ou telle séquence d’instructions avant même de la faire exécuter par une machine ou un programme.”), cette fiche vous propose des conseils pour la mise en oeuvre de séquences (démarche, précision du langage…) et des exemples de situations d’apprentissage :
débranchées (sans écran ni outil numérique),
avec des robots (Thymio 2, Blue Bot, Bee Bot…),
à l’aide d’une application gratuite pour Androïd et iOS (Scratch junior),
N’hésitez pas à contacter l’équipe de circonscription et votre ERUN pour plus de précisions ou pour vous aider à mettre en oeuvre une séquence en classe.
Ressource pour les enseignants de CP : Anagraph, une plateforme proposée par l’IFé (Institut Français de l’Éducation) développée par R. Goigoux et J. Riou.
Présentation :
” Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des situations de lecture collective quelquefois nommées « découvertes de texte ».
Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon que le texte support de lecture comporte ou non une grande quantité de graphèmes étudiés en classe.
La plateforme ANAGRAPH permet d’identifier ces graphèmes et d’établir la part de texte directement déchiffrable par les élèves. Il aide ainsi les enseignants à planifier leur étude du code et à choisir des supports adaptés.” M. J. RIOU
Pour plus d’informations, vous pouvez télécharger ici la plaquette de présentation.
Et pour aller plus loin… :
Nous vous proposons également d’écouter l’émission de webradio de l’IFé “ça manque pas d’R” sur le thème “Lire et écrire” et présentant Anagraph, animée par R. Goigoux, où J. Riou présente l’intérêt pédagogqiue de la plateforme (42 min.) :
Pour s’adapter à l’hétérogénéité des élèves en classe, il est possible de jouer sur plusieurs variables : les contenus et l’environnement proposés aux élèves, les processus d’apprentissage et les productions des élèves, notamment.
Voici un dossier très complet de la Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE) de Lyon qui vous donnera quelques pistes pour utiliser les outils numériques au service de la différenciation pédagogique.
Vous trouverez par exemple des pistes pour réaliser et mettre en oeuvre en classe des capsules vidéo à destination des élèves (notamment dans le cadre d’une classe inversée), des outils favorisant l’autonomie des élèves (QR-Codes, raccourcisseurs d’adresses web, modification de la forme du travail, aménagement de l’espace de la classe…), ou l’apprentissage et l’évaluation des élèves… Le dossier propose enfin des outils de création pour mettre en forme le travail des élèves (cartes heuristiques, site de création d’exercices multimédia, BD, enregistrements sonores, diaporamas sonorisés etc.).
Éduthèque est un portail des ressources culturelles et scientifiques numériques pédagogiques pour les enseignants.
Pour vous connecter et bénéficier gratuitement des ressources, il vous suffit de vous inscrire gratuitement sur leur site avec une adresse mail professionnelle (en @ac-besancon.fr).
L’ensemble des ressources des partenaires sont consultables, utilisables et téléchargeables librement dans un cadre pédagogique. Certaines ressources sont également accessibles par vos élèves à la maison.
Liste des partenaires Éduthèque (qui évolue régulièrement) comme Arte, BNF, IGN, Édugéo, le Louvre… :
Pour information, un parcours m@gistère d’une heure dédié à Éduthèque est disponible dans l’offre de formations complémentaires : “Utiliser des ressources numériques en classe avec Éduthèque” il est en inscription libre et ne dure qu’une heure. Il vous donnera des piste d’exploitation du du site.