Élise Girardot, enseignante en maternelle à La Chaux du Dombief, a mené un projet inspirant, riche et créatif autour du célèbre album “La chasse à l’ours” de Michael Rosen, mêlant littérature, langage oral, explorations sonores, arts visuels et numérique.
Article mis à jour en sept. 2023
Continuer la lecture de Un incontournable : Les fiches Numériqu’@ction, des pistes concrètes d’usages au service des apprentissages« Les fiches Numériqu’@ction publiées sur le site Prim’à bord (portail du numérique éducatif) proposent un focus sur des usages du numérique au service des apprentissages à l’école primaire avec des ressources et des outils concrets à mettre en œuvre en classe. »
Source : site Prim’àbord
Les enfants entrant à l’école pour la première fois n’ont pas tous acquis le même niveau d’autonomie dans le contrôle de leurs sphincters.
Vous trouverez ci-dessous une proposition de bibliographie contenant des albums ou documentaires pour les accompagner dans l’acquisition de la propreté diurne, en collaboration avec les parents.
Vous souhaitez engager votre classe de cycle 1 dans un projet collaboratif autour de la résolution de problèmes ? Pourquoi ne pas vous inscrire l’année prochaine au dispositif #problemater ?
L’année dernière, dans le cadre du projet départemental « Raconter, décrire, expliquer » (impulsé par le groupe maternelle du Jura), l’équipe de la circonscription de Champagnole (C. Guinchard, CPC – A. Pappes, PEMF – A. Terrier, ERUN) a expérimenté une séquence en GS, à l’école maternelle du Boulevard : « Bee-Bot®, un robot pour découvrir la programmation au service des conduites discursives ».
Article mis à jour le 01/09/2017
Des fiches repères pour la maternelle vous sont proposées sur le site départemental. Elles concernent :
Vous les trouverez en cliquant sur le lien suivant Fiches repères ou dans le bandeau situé à gauche de l’écran, sur « Dossiers départementaux », puis « Maternelle ». Les ressources figurent dans le menu horizontal « Fiches repères».
Article actualisé le 27/02/2018
« À l’école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1″ (source Eduscol).
