Archives de catégorie : Mathématiques

Programmation et codage dans les programmes

On peut lire dans les programmes de l’école primaire  : 

  • au cycle 2 en géométrie :  Repères spatiaux -(relations entre l’espace dans lequel on se déplace et ses représentations). Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran

  • au cycle 3 en mathématiques : (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations – Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran. Situations donnant lieu à des repérages dans l’espace ou à la description, au codage ou au décodage de déplacements.

Sketchnote de Sylvia Duckworth

Comment aborder ces éléments de programme ? Nous vous ici quelques ressources afin d’y voir plus clair… 

https://champagnole.circo39.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/9/2017/11/Robot-et-programmation-Bunkr-Genialy-min.pdf

Nous vous invitons à prendre connaissance de la fiche ressources Éduscol initiation à la programmation aux cycles 2 et 3″ se situant dans la rubrique “mathématiques”.

Après avoir rappelé les objectifs et compétences visés avec l’initiation (se repérer, s’orienter en utilisant des repères ; adopter une démarche scientifique : utilisation d’un langage spécifique, contrôle, essais-erreurs ;  développer l’abstraction : apprendre à anticiper l’effet de telle ou telle séquence d’instructions avant même de la faire exécuter par une machine ou un programme.”),  cette fiche vous propose des conseils pour la mise en oeuvre de séquences  (démarche, précision du langage…) et des exemples de situations d’apprentissage

  • débranchées (sans écran ni outil numérique),
  • avec des robots (Thymio 2, Blue Bot, Bee Bot…),
  • à l’aide d’une application gratuite pour Androïd et iOS (Scratch junior),
  • ou d’un logiciel gratuit (Scratch)
  • et quelques sites internet…

Vous pouvez télécharger la fiche ressources ici Fiche ressources “initiation à la programmation aux cycles 2 et 3”

N’hésitez pas à contacter l’équipe de circonscription et votre ERUN pour plus de précisions ou pour vous aider à mettre en oeuvre une séquence en classe.

 

 

M@ths en vie

“M@ths en vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d’école, logiciels photo, internet…). Objectifs :  – Ancrer les mathématiques au réel afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes.  – Développer la perception des élèves sur les objets mathématiques qui nous entourent.”

Carole CORTAY, conseillère pédagogique et Christophe GILGER, référent numérique

Toutes les informations sur : http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-gervais/mathsenvie/

Et la vidéo de présentation du dispositif : http://www.mathsenvie.fr/

Suivre le compte Twitter du projet  : https://twitter.com/mathsenvie

Fiches repères pour la maternelle

Article mis à jour le 01/09/2017

Des fiches repères pour la maternelle vous sont proposées sur le site départemental. Elles concernent :

  • Accueillir un élève allophone en maternelle (mise à jour juin 2017)
  • L’accueil
  • Première scolarisation-la propreté des jeunes élèves
  • Le travail avec les ATSEM (mise à jour en mai 2017)
  • Décomposer et recomposer les nombres au cycle 1
  • Les essais d’écriture
  • Le carnet de suivi
  • Le temps calme, la sieste à l’école maternelle :
    des points clés pour une organisation pensée en équipe (nouveauté)

Vous les trouverez en cliquant sur le lien suivant Fiches repères ou dans le bandeau situé à gauche de l’écran, sur « Dossiers départementaux », puis « Maternelle ». Les ressources figurent dans le menu horizontal « Fiches repères».

 

Le bus – « Mallette maternelle – La construction du nombre » (IFÉ et COPIRELEM)

La situation « Le bus » propose différentes activités dans lesquelles l’élève utilise le nombre pour mémoriser une quantité. L’ensemble des séances, le matériel proposé ainsi que des vidéos de temps de classe sont à votre disposition sous forme de carte mentale (http://www.arpeme.fr/m2ep).

Vous trouverez ci-dessous une partie de ces ressources,  directement téléchargeables.

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