Les inscriptions et réservations de journaux et magazines sont ouvertes du 5 au 19 janvier !
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Archives de catégorie : Les ressources
Rendez-vous des écoles francophones en réseau : REFER édition 2017
Pour la 4ème année, les inscriptions pour participer aux projets menés dans le cadre du RÉFER 2017 (Rendez-vous des Écoles Francophones en Réseau) sont ouvertes. Cette année le thème sera « la classe : un univers de créativité« .
1ère action : le concours de Twittérature qui vous propose de visiter le futur, en vous basant sur les mots du dispositif « Dis-moi dix mots »!
Pour en savoir plus : http://www.refer-edu.org/concours-twitterature-2017/
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Évaluation des élèves en maternelle
Article actualisé le 27/02/2018
« À l’école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d’assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l’élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1″ (source Eduscol).
Dis-moi, dix mots… sur la toile
Comme chaque année dans le cadre de l’opération « Dis-moi dix mots… » est organisé le concours des dix mots .
Ce concours s’adresse à toutes les classes des cycles 2 et 3, invitées à travailler autour de 10 mots ayant cette année pour thème le numérique « Dis-moi dix mots…(sur la toile) » et qui ont été choisis pour leur intérêt étymologique et/ou poétique. Les élèves découvriront donc l’origine de ces mots qui pour certains avaient d’autres significations avant d’être transposés au domaine du numérique (pirate, avatar, nuage….), ou qui ont été inventés pour répondre à un nouveau besoin (émoticônes, télésnober…). Continuer la lecture de Dis-moi, dix mots… sur la toile
Des outils collaboratifs pour la classe
Les nouveaux programmes de 2015 mettent l’accent sur le travail collaboratif entre les élèves. Au cycle 2, comme au cycle 3, le domaine 2 « Les méthodes et outils pour apprendre » et le champ du français pointent l’intérêt de l’utilisation de dispositifs d’écriture collaborative, comme outils numériques au service de la coopération et de la production d’écrits (vigilance orthographique, relecture, réécriture…) des élèves.
Vous trouverez donc ici une liste d’outils numériques en ligne pouvant faciliter la mise en œuvre de ces objectifs. Cette liste sera mise à jour et enrichie au fil des tests d’outils et des nouveautés.
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Deutsch für Schulen
Un nouveau site ressources multimédias pour l’apprentissage de l’allemand à l’école et au collège a vu le jour. À l’image d' »English for schools » vous retrouverez sur « Deutsch für Schulen » deux accès, l’un pour les enseignants, l’autre pour les élèves, des ressources classées par thème ou par objectif (activité langagière travaillée, point de grammaire traité…).
Projet Class’Code
Pour initier les enseignants à la science de l’informatique, l’INRIA lance le projet <Class’ Code> : Continuer la lecture de Projet Class’Code
LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT AU CYCLE 3 – AIDE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ
Dans cet article, vous trouverez des grilles d’analyse pour cibler les difficultés, des outils pour renforcer le travail sur le code, des démarches pour apprendre à comprendre, des références d’ouvrages permettant de développer des compétences en lecture, ainsi que des références didactiques.
Orthographe de référence
Comme le programme du cycle 2 le rappelle, l’enseignement de l’orthographe a pour référence les rectifications orthographiques publiées par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990.
Journal officiel n°100 du 6 décembre 1990 sur les rectifications de l’orthographe
Le document suivant issu du site www.orthographe-recommandee.info propose une version synthétique des modifications : Règles d’orthographe
Enquête Profetic 2016
Vous avez jusqu’au 7 mai pour renseigner l’enquête PROFETIC 2016 (PROFesseurs Et Technologies de l’Information et de la Communication) en suivant le lien reçu sur votre boite professionnelle ; une dizaine de minutes suffira. Continuer la lecture de Enquête Profetic 2016