Tous les articles par CPD C.Guinchard
Guide pour l’enseignement des langues vivantes étrangères – Oser les langues vivantes étrangères à l’école
Sur le site éduscol, vous trouverez un 
guide pratique en deux parties dont le principal objectif est d’aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant et efficace, en s’appuyant à la fois sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en œuvre décrits de façon très détaillée.
Partie 1 : éléments du cadre conceptuel, attendus, conseils très concrets de mise en œuvre en classe
Partie 2 : exemples de progression pédagogique déclinés dans quatre langues vivantes : allemand, anglais, espagnol et italien
Protégé : Ecole inclusive (guides pour les AESH, PE, Directeurs) (MAJ 09/09/2021)
Protégé : Enseignements adaptés / spécialisés
Éduquer au patrimoine de proximité à l’école élémentaire
Sur le site éduscol, vous trouverez un vademecum proposé par le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse, en association avec l’Institut national d’histoire de l’art (INHA), pour éduquer les enfants au patrimoine de proximité (cycle 2 au cycle 4).
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Fête de la musique
Pour préparer la fête de la musique, deux plateformes institutionnelles mettent, à votre disposition, des ressources intéressantes, utilisables et téléchargeables librement dans un cadre pédagogique :
Recommandations pédagogiques pour l’école maternelle
Trois recommandations ministérielles pour l’école maternelle ont été publiées le 28 mai 2019. Elles concernent le langage, les nombres et les langues vivantes.
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Ode à la joie et hymne européen en français et en allemand
Vous trouverez sur éduscol, des ressources (textes, partitions, versions sonores, aides à la prononciation…) pour chanter l’Ode à la joie et l’Hymne européen en français et en allemand.
Bilinguisme en maternelle
Bilem est le premier site collaboratif consacré à l’accueil des élèves allophones en école maternelle.
Sa vocation est de mutualiser les pratiques professionnelles ainsi que des ressources scientifiques, didactiques, pédagogiques ou institutionnelles.
PROGRAMME : Attendus de fin d’année et repères annuels de progression (MAJ 29/06/2021)
Les repères annuels de progression en français, mathématiques et enseignement moral et civique offrent une référence commune et doivent permettre d’aborder de façon équilibrée les connaissances et compétences tout au long des trois années de chaque cycle.
Des attendus de fin d’année ont été élaborés par le ministère en français et en mathématiques du CP à la classe de 3e. Ils fixent un horizon en termes de connaissances et de compétences. Des exemples de réussite sont proposés afin d’illustrer ce que doit savoir faire l’élève de la fin du CP à la fin de la classe de 3e. Ils constituent une contribution à l’évaluation des élèves.
Pour les mathématiques, vous trouverez ci-dessous un document mettant en parallèle, les attendus et les repères pour chaque niveau.
Lien vers l’article consacré aux programmes d’enseignement de chaque cycle