Mémoires sonores – classe de CM de Bois d’Amont
Les élèves de CM de Mme L. Pelletier (école de Bois d’Amont) ont participé l’année dernière au projet Mémoires sonores, (« travail de collecte et de création sonores autour du patrimoine technique et industriel jurassien »), mené en partenariat avec Engrenages (le réseau de musées et de sites patrimoniaux et industriels francs comtois), le réseau Canopé, et le musée de la boissellerie de Bois d’Amont.
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Offre BRNE : I Love English School Numérique
Le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche met à disposition un portail de ressources multimédia pour le cycle 3 (gratuit, s’inscrire avec son adresse académique).
Une ressource intéressante sélectionnée pour vous et proposée par les éditions Bayard :
Pour plus de précisions, vous pouvez télécharger la brochure de présentation ici :
Des enseignants ont mutualisé des ressources complémentaires augmentées grâce à l’application Mirage Make (application pour tablettes) ; lire l’article dédié ici : https://laclassedemallory.net/2017/07/31/i-love-english-school-numerique-traces-ecrites-interactives/
Programmation et codage dans les programmes
On peut lire dans les programmes de l’école primaire :
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au cycle 2 en géométrie : Repères spatiaux -(relations entre l’espace dans lequel on se déplace et ses représentations). Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran.
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au cycle 3 en mathématiques : (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations – Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran. Situations donnant lieu à des repérages dans l’espace ou à la description, au codage ou au décodage de déplacements.
Comment aborder ces éléments de programme ? Nous vous ici quelques ressources afin d’y voir plus clair…
Nous vous invitons à prendre connaissance de la fiche ressources Éduscol « initiation à la programmation aux cycles 2 et 3″ se situant dans la rubrique « mathématiques ».
Après avoir rappelé les objectifs et compétences visés avec l’initiation (se repérer, s’orienter en utilisant des repères ; adopter une démarche scientifique : utilisation d’un langage spécifique, contrôle, essais-erreurs ; développer l’abstraction : apprendre à anticiper l’effet de telle ou telle séquence d’instructions avant même de la faire exécuter par une machine ou un programme. »), cette fiche vous propose des conseils pour la mise en oeuvre de séquences (démarche, précision du langage…) et des exemples de situations d’apprentissage :
- débranchées (sans écran ni outil numérique),
- avec des robots (Thymio 2, Blue Bot, Bee Bot…),
- à l’aide d’une application gratuite pour Androïd et iOS (Scratch junior),
- ou d’un logiciel gratuit (Scratch)
- et quelques sites internet…
Vous pouvez télécharger la fiche ressources ici Fiche ressources « initiation à la programmation aux cycles 2 et 3 »
N’hésitez pas à contacter l’équipe de circonscription et votre ERUN pour plus de précisions ou pour vous aider à mettre en oeuvre une séquence en classe.
Anagraph, un outil pour la lecture au CP
Ressource pour les enseignants de CP : Anagraph, une plateforme proposée par l’IFé (Institut Français de l’Éducation) développée par R. Goigoux et J. Riou.
Présentation :
» Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des situations de lecture collective quelquefois nommées « découvertes de texte ».
Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon que le texte support de lecture comporte ou non une grande quantité de graphèmes étudiés en classe.
La plateforme ANAGRAPH permet d’identifier ces graphèmes et d’établir la part de texte directement déchiffrable par les élèves. Il aide ainsi les enseignants à planifier leur étude du code et à choisir des supports adaptés. » M. J. RIOU
Pour plus d’informations, vous pouvez télécharger ici la plaquette de présentation.
Et pour aller plus loin… :
Nous vous proposons également d’écouter l’émission de webradio de l’IFé « ça manque pas d’R » sur le thème « Lire et écrire » et présentant Anagraph, animée par R. Goigoux, où J. Riou présente l’intérêt pédagogqiue de la plateforme (42 min.) :
Calendrier des langues – Semaine du goût
Dans le cadre de l’opération « Le calendrier des langues », le groupe départemental chargé des langues vivantes vous propose une deuxième action à l’occasion de la semaine du goût qui se déroule en ce moment et qui pourra être un temps fort pour aborder l’éveil à la diversité linguistique et l’enseignement des LVE par des éléments du quotidien et une ouverture culturelle.
Vous trouverez ci-dessous, un document regroupant des ressources pédagogiques pour mettre en œuvre des situations autour des LVE et de la semaine du goût, de la maternelle au CM2.
Pour mémoire, vous trouverez ci-joint la plaquette de présentation de l’opération calendrier des langues 2017 2018.
Vous pouvez retrouver tous les documents ainsi que d’autres ressources sur le site départemental http://lve.circo39.ac-besancon.fr/
Calendrier des langues 2017 2018 semaine du goût
Le numérique au service de la différenciation pédagogique
Pour s’adapter à l’hétérogénéité des élèves en classe, il est possible de jouer sur plusieurs variables : les contenus et l’environnement proposés aux élèves, les processus d’apprentissage et les productions des élèves, notamment.
Voici un dossier très complet de la Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE) de Lyon qui vous donnera quelques pistes pour utiliser les outils numériques au service de la différenciation pédagogique.
Vous trouverez par exemple des pistes pour réaliser et mettre en oeuvre en classe des capsules vidéo à destination des élèves (notamment dans le cadre d’une classe inversée), des outils favorisant l’autonomie des élèves (QR-Codes, raccourcisseurs d’adresses web, modification de la forme du travail, aménagement de l’espace de la classe…), ou l’apprentissage et l’évaluation des élèves… Le dossier propose enfin des outils de création pour mettre en forme le travail des élèves (cartes heuristiques, site de création d’exercices multimédia, BD, enregistrements sonores, diaporamas sonorisés etc.).
Cliquez ici pour rejoindre le dossier interactif : https://dane.ac-lyon.fr/spip/IMG/scenari/Differenciation/co/differenciationetnumerique.html
Éduthèque : une banque de ressources multimédias riche !
Éduthèque est un portail des ressources culturelles et scientifiques numériques pédagogiques pour les enseignants.
Pour vous connecter et bénéficier gratuitement des ressources, il vous suffit de vous inscrire gratuitement sur leur site avec une adresse mail professionnelle (en @ac-besancon.fr).
L’ensemble des ressources des partenaires sont consultables, utilisables et téléchargeables librement dans un cadre pédagogique. Certaines ressources sont également accessibles par vos élèves à la maison.
Liste des partenaires Éduthèque (qui évolue régulièrement) comme Arte, BNF, IGN, Édugéo, le Louvre… :
Pour information, un parcours m@gistère d’une heure dédié à Éduthèque est disponible dans l’offre de formations complémentaires : « Utiliser des ressources numériques en classe avec Éduthèque » il est en inscription libre et ne dure qu’une heure. Il vous donnera des piste d’exploitation du du site.
Protégé : NS N°2 : ANNÉE SCOLAIRE 2017-2018
DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE
Le Cnesco et l’Ifé-ENS de Lyon ont organisé en mars 2017, une conférence de consensus intitulée : « Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? » dont l’objectif est d’apporter aux acteurs de terrain des éléments pour une mise en œuvre concrète et efficace.
Il est possible d’accéder à la synthèse des travaux et aux recommandations via le lien ci-dessous :
http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/