Archives de catégorie : Les ressources

« Réinventer la forme scolaire à l’ère du numérique »

Interview de Catherine Becchetti-Bizot (inspectrice générale de l’éducation nationale) réalisée par l’équipe de LudoviaMag (13 minutes) : 

http://youtu.be/oMOS_EWwWns

Pour aller plus loin : Je vous propose de prendre connaissance du rapport remis par Mme Bicchetti-Bizot au ministre de l’éducation nationale en mai 2017.

« Repenser la forme scolaire à l’heure du numérique : vers de nouvelles manières d’apprendre et d’enseigner », rapport IGEN 2017-056, mai 2017

http://www.education.gouv.fr/cid122842/repenser-la-forme-scolaire-a-l-heure-du-numerique-vers-de-nouvelles-manieres-d-apprendre-et-d-enseigner.html 

« 21 pistes pédagogiques pour personnaliser les apprentissages avec le numérique », par Thierry Karsenti

Thierry Karsenti est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, université de Montréal.

http://www.karsenti.ca/21personnaliser.pdf

Comme le titre  de l’article l’indique, il s’adresse à vous, enseignants, afin de vous proposer une liste (non exhaustive) de 21 pistes qui vous aideront à utiliser le numérique au service de la personnalisation des apprentissages.

http://www.karsenti.ca/21personnaliser.pdf

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Les petits fascicules ou 7 pages pour défricher un thème

Nous vous invitons à aller découvrir régulièrement « Les petits fascicules » de D. Cohen, ou « 7 pages pour défricher un thème » autour des usages du numérique à l’école à télécharger au format .pdf !

Hébergés sur le site classetice.fr, vous trouverez à cette page les numéros lors de leur sortie…  : https://classetice.fr/spip.php?article1056  Continuer la lecture de Les petits fascicules ou 7 pages pour défricher un thème

Un escape game pédagogique… Késako ? 

Savez-vous ce qu’est un escape game, ou jeu d’évasion, qui se développe depuis quelques années ?

C’est un jeu (virtuel ou non) au cours duquel les participants vont devoir faire équipe, dans un temps imparti, pour viser un objectif commun qui peut être sortir d’un lieu dans lequel ils sont « enfermés », ou ouvrir un coffre cadenassé.

Pour réussir leur mission ils doivent résoudre plusieurs énigmes  qui sont autant d' »étapes » qui petit à petit les mèneront vers la solution. Mais pour cela, ils devront coopérer, mettre en commun leurs idées, leurs forces, leurs découvertes…  

Et en classe ?

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« Écrire et rédiger : comment guider les élèves dans leurs apprentissages ? » : Conférence de consensus du CNESCO

logo site CNESCO : http://www.cnesco.fr/fr/ecrire-et-rediger-un-bilan-et-10-recommandations-phares/

En mars 2018, une conférence de consensus a été organisée par le CNESCO et l’IFÉ/ENS sur le thème « Écrire et rédiger – Comment guider les élèves dans leurs apprentissages ? » . Vous pourrez retrouver le bilan scientifique et les 10 recommandations qui en ont découlé  sur le site du CNESCO à cette adresse.

Recommandations sur les usages du numérique

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L’agence des usages – Réseau canopé

Page d’accueil de l' »Agence des usages » – Réseau canopé – https://www.reseau-canope.fr/lagence-des-usages.html

Retour sur une valeur sûre : le site internet de l’Agence des usages qui, depuis de nombreuses années, met à votre disposition : 

  • des témoignages vidéo d’enseignants qui expliquent leurs utilisations des TICE en classe (par exemple, « le webdocumentaire au cycle 3 », « faire vivre un blog d’école », « les tablettes en PS » …),
  • des articles sur les recherches scientifiques récentes au sujet de l’enseignement et l’apprentissage avec les TICE,/li>
  • des tutoriels (« enregistrement audio en ligne et partage », « créer un Padlet » …).

N’hésitez pas à aller jeter un oeil à ces ressources qui s’enrichissent régulièrement de nouvelles publications : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages.html