{"id":8997,"date":"2022-07-07T09:21:57","date_gmt":"2022-07-07T07:21:57","guid":{"rendered":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=8997"},"modified":"2022-07-07T09:21:58","modified_gmt":"2022-07-07T07:21:58","slug":"les-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-aesh","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=8997","title":{"rendered":"Les accompagnants des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (AESH)"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Textes officiels <\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Missions et activit\u00e9s des personnels charg\u00e9s de l&rsquo;accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap :\u00a0<a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid285\/bulletin_officiel.html?cid_bo=115996\">Circulaire n\u00b0 2017-084 du 3 mai 2017<\/a><\/li><li>Cadre de gestion des personnels exer\u00e7ant des missions d&rsquo;accompagnement d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (AESH) :\u00a0<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/19\/Hebdo23\/MENH1915158C.htm\">Circulaire n\u00b0 2019-090 du 5-6-2019<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les diff\u00e9rentes missions des AESH<\/h3>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p>Les missions de l&rsquo;AESH sont pr\u00e9cis\u00e9es dans le projet personnalis\u00e9 de scolarisation (PPS) et dans le\u00a0<strong>guide d&rsquo;\u00e9valuation des besoins de compensation en mati\u00e8re de scolarisation (GEVA-Sco)<\/strong>\u00a0de chaque \u00e9l\u00e8ve en situation de handicap. L\u2019AESH accompagne un \u00e9l\u00e8ve en situation de handicap dans le respect de la notification de la commission des droits et de l&rsquo;autonomie des personnes handicap\u00e9es (CDAPH).<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>AESH-i : L&rsquo;aide individuelle a pour objet de r\u00e9pondre aux besoins d&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve qui requiert une attention soutenue et continue.\u00a0<\/li><li>AESH-m :  L&rsquo;AESH accompagne plusieurs \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap simultan\u00e9ment ou successivement.\u00a0<\/li><li>AESH-co :  Ils ont vocation \u00e0 accompagner des \u00e9l\u00e8ves orient\u00e9s en unit\u00e9s localis\u00e9es pour l\u2019inclusion scolaire (ULIS \u00e9cole, ULIS coll\u00e8ge, ULIS Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique, ULIS lyc\u00e9e professionnel).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Le PIAL (p\u00f4le \u00a0inclusif\u00a0d\u2019accompagnement localis\u00e9) pour la circonscription de Champagnole<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Les coordonnateurs du PIAL<\/h4>\n\n\n\n<p>Ils sont charg\u00e9s de coordonner et de moduler les emplois du temps des AESH en fonction des besoins d\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves qui disposent d\u2019une notification d\u2019accompagnement humain.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Pour les secteurs de Saint Laurent en Grandvaux, Morez, les Rousses : <\/strong>PIAL Pierre-Hyacinthe Cazeaux :  Claude Morel-Jean : pial.cazeaux-haut-de-bienne[a]ac-besancon.fr<\/li><li><strong>Pour les secteurs de Champagnole et Nozeroy :<\/strong> PIAL lyc\u00e9e Paul-Emile Victor :  F\u00e9lix Marchand (pial.paulemilevictor.champagnole[a]ac-besancon.fr) <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Pour en savoir plus sur le PIAL : <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/1080\/download?attachment\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">vademecum <\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cellule \u00a0d\u2019accueil d\u00e9partementales de l\u2019\u00e9cole inclusive<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans chaque d\u00e9partement, une cellule d&rsquo;accueil r\u00e9pond aux interrogations des familles concernant le parcours scolaire de leur enfant en situation de handicap. Elle est joignable au : <strong>0 805 805 110<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Guides pour les directeurs ou les AESH ou les familles<\/h3>\n\n\n\n<p>Un entretien <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Guide pour les directeurs : <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/21175\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Accueillir un AESH dans l&rsquo;\u00e9cole<\/a> avec des conseils pour l&rsquo;entretien d&rsquo;accueil qui permettra \u00e0 l\u2019AESH de prendre ses premiers rep\u00e8res et d\u2019\u00e9tablir les premiers liens avec les \u00e9quipes et les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap \u00e0 accompagner ; des informations sur les sorties scolaires, l&#8217;emploi du temps, les absences&#8230; <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Guide pour les AESH : <a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/21181\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Livret d&rsquo;accueil des AESH<\/a> avec des informations sur les formes d&rsquo;accompagnement, la prise de poste et la pr\u00e9sentation des dispositifs sp\u00e9cifiques. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Guides pour les familles : <ul><li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/21184\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Guide d&rsquo;entretien entre l&rsquo;enseignant, l&rsquo;AESH et la famille<\/a> avec des conseils pour le premier entretien avec la famille et l\u2019\u00e9l\u00e8ve en situation de handicap, en pr\u00e9sence de l&rsquo;AESH, afin d\u2019organiser le parcours scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, en lien avec son PPS. <\/li><li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/document\/21187\/download\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Guide d&rsquo;entretien entre le directeur d&rsquo;\u00e9cole, le chef d&rsquo;\u00e9tablissement et la famille<\/a> avec des conseils au moment de l\u2019arriv\u00e9e d\u2019un \u00e9l\u00e8ve en situation de handicap est essentiel afin de pr\u00e9parer et de mettre en place les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 sa scolarisation.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressources pour les enseignants et les AESH : Cap \u00e9cole inclusive <\/h3>\n\n\n\n<p>Ce site a pour but d\u2019accompagner les enseignants et les \u00e9quipes \u00e9ducatives dans la scolarisation de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>L<a href=\"https:\/\/www.reseau-canope.fr\/cap-ecole-inclusive\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ien direct vers le site<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1230\/cap-ecole-inclusive\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Lien vers l&rsquo;article publi\u00e9 sur \u00e9duscol <\/a>pr\u00e9sentant cette plateforme <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sitographie officielle <\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/les-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-12188\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Les accompagnants des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/a> (MENJ)<\/li><li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1144\/le-service-public-de-l-ecole-inclusive\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Le service public de l&rsquo;\u00c9cole inclusive<\/a> (\u00e9duscol)<\/li><li><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/1137\/ecole-inclusive\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ecole inclusive <\/a>(\u00e9duscol)<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Textes officiels Missions et activit\u00e9s des personnels charg\u00e9s de l&rsquo;accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap :\u00a0Circulaire n\u00b0 2017-084 du 3 mai 2017 Cadre de gestion des personnels exer\u00e7ant des missions d&rsquo;accompagnement d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (AESH) 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