{"id":6355,"date":"2020-03-20T11:09:37","date_gmt":"2020-03-20T10:09:37","guid":{"rendered":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=6355"},"modified":"2021-02-03T15:47:09","modified_gmt":"2021-02-03T14:47:09","slug":"continuite-pedagogique-apprendre-avec-des-jeux-faciles-a-faire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=6355","title":{"rendered":"CONTINUIT\u00c9 P\u00c9DAGOGIQUE – apprendre avec des jeux faciles \u00e0 faire"},"content":{"rendered":"\n
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Faire des maths avec un jeu de cartes classiques<\/strong> (MHM) : vid\u00e9o<\/a> d’explications de plusieurs jeux \u00e0 faire avec des cartes classiques (des propositions pour tous les cycles) <\/strong>pour trier, apprendre \u00e0 d\u00e9nombrer, \u00e0 comparer des nombres, \u00e0 les ranger dans l’ordre croissant \/ d\u00e9croissant, \u00e0 lire des nombres \u00e0 un ou plusieurs chiffres, r\u00e9viser les tables d’addition \/ de multiplication … <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Faire de calcul mental avec des cartes traditionnelles ou des d\u00e9s<\/strong> (P\u00f4le math\u00e9matiques DSDEN 35) : pour le cycle 2<\/a> (Bon d\u00e9barras, les mariages, le 51, faire des 10, le jeu des bouchons…) ou pour le cycle 3 <\/a>(Rami, le 51, le Yam’s)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

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Manipuler\/m\u00e9moriser les d\u00e9compositions de petites quantit\u00e9s<\/strong> : le jeu du gobele<\/a>t (cycle 1 et CP)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Repr\u00e9senter un nombre sous toutes ses formes <\/strong>(MHM, \u00e9duscol): la fleur des nombres<\/a> (tous les cycles)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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R\u00e9viser ou apprendre ses tables de multiplication<\/strong> : jeux <\/a>avec les cartes propos\u00e9es par Charivari (cycles 2 et 3)<\/strong> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Mobiliser les diff\u00e9rentes op\u00e9rations avec Trio<\/strong> : jeu de calcul mental<\/a> (cycles 2 et 3)<\/strong> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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M\u00e9moriser et mobiliser les tables d\u2019addition<\/strong> : jeu du quinze vainc<\/a> (\u00e0 partir de la GS)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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R\u00e9viser ou apprendre des mots<\/strong>, s’entrainer \u00e0 poser des questions (cycles 1 et 2) <\/strong>: Le meneur dit : \u00ab\u00a0Je pense \u00e0 un animal et tu dois le deviner en me posant des questions. Je ne pourrai r\u00e9pondre que par oui ou non.\u00a0\u00bb Chaque joueur, \u00e0 son tour, pose une question du type \u00ab\u00a0Est-ce qu’il a quatre pattes? \u00a0\u00bb Avec les plus grands, on peut faire deviner un personnage… <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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M\u00e9moriser du vocabulaire<\/strong>, en d\u00e9veloppant la concentration : jeu de Kim<\/a> (surtout cycles 1 et 2<\/strong>), avec les objets du quotidien ou des jouets <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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R\u00e9viser ou apprendre des mots : <\/strong>jeu du baccalaur\u00e9at ou petit bac<\/a> avec des feuilles et des crayons (tous les cycles, en adaptant les r\u00e8gles)<\/strong> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Mobiliser du vocabulaire et de l’orthographe<\/strong> : jeu du pendu<\/a> (\u00e0 partir du cycle 2)<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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