{"id":3898,"date":"2017-11-20T16:56:36","date_gmt":"2017-11-20T15:56:36","guid":{"rendered":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=3898"},"modified":"2018-06-21T16:58:57","modified_gmt":"2018-06-21T14:58:57","slug":"quelques-ressources-en-education-aux-medias-et-a-linformation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=3898","title":{"rendered":"Quelques ressources en \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information."},"content":{"rendered":"

Nous vous proposons cette semaine quelques ressources en \u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information<\/span>. <\/span><\/p>\n

Pour rappel,\u00a0les programmes de 2015<\/a>, pr\u00e9cisent, page 92 :\u00a0<\/span><\/p>\n

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\u00ab\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves se familiarisent avec diff\u00e9rentes sources documentaires, apprennent \u00e0 chercher des informations <\/span>et \u00e0 interroger l\u2019origine et la pertinence <\/span>de ces informations dans l\u2019univers du num\u00e9rique.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information mise en place depuis le cycle 2 permet de familiariser les \u00e9l\u00e8ves avec une d\u00e9marche de questionnement<\/span> dans les diff\u00e9rents champs du savoir. Ils sont conduits \u00e0 d\u00e9velopper le sens de l\u2019observation, la curiosit\u00e9, l\u2019esprit critique et, de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, l\u2019autonomie de la pens\u00e9e.<\/span>\u00a0\u00bb\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Dans la\u00a0<\/span>circulaire n\u00b0 2016-092 du 20-6-2016<\/a> sur \u00ab\u00a0<\/span>Le parcours citoyen<\/a><\/span>\u00ab\u00a0, Florence Robine rappelle :\u00a0<\/span><\/p>\n

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\u00ab\u00a0Par<\/span> ses objectifs, ses contenus et ses m\u00e9thodes, le parcours citoyen engage <\/span>tous les enseignements dispens\u00e9s de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e, en particulier l’enseignement moral et civique et l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l’information<\/span> qui constituent des fils directeurs(…).\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n


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Le parcours citoyen repose sur le socle commun de comp\u00e9tences et de connaissances, en favorisant, entre autres, : <\/span><\/p>\n

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\u00ab\u00a0<\/span>(…)\u00a0<\/span>– des modes collaboratifs de travail<\/span>, fond\u00e9s sur la coop\u00e9ration, l’entre-aide et la participation\u00a0;<\/span><\/span><\/div>\n
– l’engagement dans des projets<\/span>, disciplinaires ou interdisciplinaires, permettant de donner plus de sens aux apprentissages\u00a0; (…)<\/span><\/div>\n
– le d\u00e9veloppement de l’esprit critique<\/span>, de la rigueur et de la recherche de v\u00e9rit\u00e9 dans tous les champs du savoir\u00a0;<\/span><\/div>\n
– la compr\u00e9hension des m\u00e9canismes du traitement et de la fabrication de l’information<\/span> et de ses enjeux, politiques, \u00e9conomiques et soci\u00e9taux\u00a0;<\/span><\/div>\n
– l‘entra\u00eenement au d\u00e9bat<\/span>, \u00e0 la controverse et \u00e0 l’argumentation\u00a0;<\/span><\/div>\n
– la ma\u00eetrise et la mise en \u0153uvre des langages <\/span>dans des contextes et des situations de communication vari\u00e9s\u00a0;<\/span><\/div>\n
– le d\u00e9veloppement d’une pratique responsable du num\u00e9rique<\/span>, de l’internet et des r\u00e9seaux sociaux\u00a0;<\/span><\/div>\n
– la lutte contre toute forme de manipulation<\/span>, commerciale ou id\u00e9ologique, et contre le complotisme.<\/span> (…).<\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n
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Voici donc quelques ressources qui pourront vous aider \u00e0 aborder ces comp\u00e9tences avec vos \u00e9l\u00e8ves :\u00a0<\/span><\/div>\n
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