{"id":2581,"date":"2017-05-11T16:08:28","date_gmt":"2017-05-11T14:08:28","guid":{"rendered":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=2581"},"modified":"2017-05-11T16:25:31","modified_gmt":"2017-05-11T14:25:31","slug":"un-film-danimation-en-classe-de-ps-et-ms-petit-ecureuil-part-en-voyage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=2581","title":{"rendered":"Un film d&rsquo;animation en classe de PS et MS : \u00ab\u00a0Petit Ecureuil part en voyage\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_2583\" aria-describedby=\"caption-attachment-2583\" style=\"width: 204px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/2017\/05\/11\/un-film-danimation-en-classe-de-ps-et-ms-petit-ecureuil-part-en-voyage\/capture-decran-2015-06-26-a-10-19-45\/\" rel=\"attachment wp-att-2583\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2583\" src=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2015-06-26-a\u0300-10.19.45.png\" alt=\"\" width=\"204\" height=\"152\" srcset=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2015-06-26-a\u0300-10.19.45.png 875w, https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2015-06-26-a\u0300-10.19.45-300x224.png 300w, https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2015-06-26-a\u0300-10.19.45-768x573.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 204px) 100vw, 204px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-2583\" class=\"wp-caption-text\">Capture du film d&rsquo;animation r\u00e9alis\u00e9<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s2\">Mme C\u00e9line Bailly-Comte, enseignante en PS et MS de l&rsquo;\u00e9cole de Mignovillard, a r\u00e9alis\u00e9 l&rsquo;ann\u00e9e derni\u00e8re avec ses \u00e9l\u00e8ves un film d&rsquo;animation apr\u00e8s avoir particip\u00e9 au dispositif \u00ab\u00a0\u00c9cole et cin\u00e9ma\u00a0\u00bb. Ce projet pluridisciplinaire a permis \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves de s&rsquo;approprier les outils num\u00e9riques (ici, la\u00a0tablette num\u00e9rique)\u00a0au service des apprentissages : oral, arts, graphisme, motricit\u00e9 fine etc.\u00a0<\/span>Nous la remercions vivement d&rsquo;avoir accept\u00e9 de partager ici son projet\u00a0 !<!--more--><\/p>\n<h5 class=\"p1\"><span class=\"s2\">Objectifs du projet<\/span><span class=\"s1\">\u00a0:<\/span><\/h5>\n<ul>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">Oral\u00a0: <\/span>\n<ul>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">R\u00e9investir le vocabulaire vu en classe : <\/span>\n<ul>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">les diff\u00e9rents moyens de transports, <\/span><\/li>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">les diff\u00e9rents paysages\u00a0: montagnes, plaine, ville, mer&#8230;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">Construire une phrase \u00e0 la syntaxe\u00a0correcte permettant de pr\u00e9ciser un lieu et un moyen de transport (ex\u00a0: \u00ab\u00a0Petit \u00c9cureuil traverse la ville en v\u00e9lo.\u00a0\u00bb)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">image\u00a0: Prendre une photo, la transformer, observer une transformation, cr\u00e9er de nouvelles images en associant diff\u00e9rentes images.<\/span><\/li>\n<li class=\"p2\"><span class=\"s1\">ma\u00eetrise du geste : reprise des diff\u00e9rents signes graphiques pour la r\u00e9alisation d\u2019un d\u00e9cor, suivre un trac\u00e9 pour d\u00e9placer un objet \u00a0sur un \u00e9cran (Petit \u00c9cureuil dans son v\u00e9hicule).<\/span><\/li>\n<li class=\"p2\">S&rsquo;engager dans un projet collectif : r\u00e9aliser\u00a0un film d\u2019animation mettant en sc\u00e8ne la mascotte de la classe\u00a0qui part chercher le chapeau \u00e0 plume de geai. Elle utilise diff\u00e9rents moyens de transports pour parcourir diff\u00e9rents endroits et arriver jusqu\u2019au chapeau.<\/li>\n<li class=\"p2\">S&rsquo;approprier\u00a0le mat\u00e9riel informatique de l\u2019\u00e9cole (tablette num\u00e9rique iPad et 4 applications : Appareil photo, Art Set, Explain Everything, Garage Band)<\/li>\n<\/ul>\n<h5 class=\"p1\"><span class=\"s2\">Travail r\u00e9alis\u00e9 en amont :<\/span><\/h5>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>Contexte<\/strong> : Dans le cadre du dispositif \u00ab\u00a0\u00c9cole et cin\u00e9ma\u00a0\u00bb, travail sur les moyens de transports \u00e0 partir d\u2019un court m\u00e9trage\u00a0<a href=\"http:\/\/nanouk-ec.com\/fichier\/p_sequence\/2629\/jardinier.analyse.mp4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00ab\u00a0Le petit chapeau \u00e0 plumes de geai\u00a0\u00bb<\/a>\u00a0de Vlasta Posp\u00ed\u0161ilov\u00e1 tir\u00e9 du\u00a0film tch\u00e8que <a href=\"http:\/\/nanouk-ec.com\/films\/le-jardinier-qui-voulait-etre-roi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00ab\u00a0Le<\/a><a href=\"http:\/\/nanouk-ec.com\/films\/le-jardinier-qui-voulait-etre-roi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0<\/a><\/span><a href=\"http:\/\/nanouk-ec.com\/films\/le-jardinier-qui-voulait-etre-roi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">jardinier qui voulait \u00eatre roi<\/a>\u00ab\u00a0, 2010.<\/p>\n<p class=\"p1\"><strong><span class=\"s2\">R\u00e9alisation<\/span><span class=\"s1\">\u00a0:\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>\u00c9crire le sc\u00e9nario du film<\/strong> : \u00e9changes oraux afin de clarifier les \u00e9tapes du r\u00e9cit.<\/span><\/li>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>Capter les images qui serviront de support au film<\/strong> : Avec l\u2019application \u00ab\u00a0Appareil photo\u00a0\u00bb\u00a0sur les tablettes iPad<\/span><span class=\"s1\">\u00a0:\u00a0<\/span>\n<ul>\n<li class=\"p1\">Sur fond vert, chaque \u00e9l\u00e8ve r\u00e9alise la photo de son v\u00e9hicule (choisi auparavant parmi les jouets de la classe repr\u00e9sentant les diff\u00e9rents moyens de transports).<\/li>\n<li class=\"p1\">Toujours s<span class=\"s1\">ur fond vert, un \u00e9l\u00e8ve photographie Petit \u00c9cureuil dans un moyen de transport.\u00a0<\/span><span class=\"s1\">L&rsquo;enseignante avec <a href=\"http:\/\/www.photofiltre-studio.com\/pf7.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">le logiciel gratuit \u00ab Photofiltre\u00a0\u00bb<\/a>\u00a0prend soin de \u00a0<\/span><span class=\"s1\">d\u00e9tourer chaque objet et la mascotte (prendre \u00ab\u00a0le fond transparent\u00a0\u00bb sur Photofiltre) afin de les int\u00e9grer plus tard dans l&rsquo;application utilis\u00e9e par les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>R\u00e9aliser les d\u00e9cors <\/strong>: Avec l\u2019application de dessin \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/art-set\/id469918702?mt=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Art set<\/a>\u00a0\u00bb sur les tablettes, c<\/span>haque \u00e9l\u00e8ve r\u00e9alise un d\u00e9cor (Dessiner les montagnes ou les maisons\u2026\/Colorier les diff\u00e9rentes parties) et fait une capture d\u2019\u00e9cran.<\/li>\n<li><strong>Mettre en sc\u00e8ne et en mouvement le personnage dans chaque plan<\/strong> : \u00a0Dans l&rsquo;application \u00ab\u00a0<a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/explain-everything-classic\/id431493086?mt=8&amp;ign-mpt=uo%3D4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Explain Everything<\/a>\u00a0\u00bb, l&rsquo;adulte pr\u00e9pare le mat\u00e9riel pour les \u00e9l\u00e8ves : les photos des objets et de Petit \u00c9cureuil d\u00e9tour\u00e9es ainsi que les captures d\u2019\u00e9crans des d\u00e9cors, puis<\/li>\n<li class=\"p1\">Dans \u00ab\u00a0Explain everything\u00a0\u00bb, chaque \u00e9l\u00e8ve ins\u00e8re l&rsquo;image de son v\u00e9hicule et celle du\u00a0personnage de Petit \u00c9cureuil dans son d\u00e9cor r\u00e9alis\u00e9 avec \u00ab\u00a0Art Set\u00a0\u00bb. Il leur donne alors la taille voulue par rapport au paysage (choix d&rsquo;une \u00e9chelle coh\u00e9rente). Puis l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve fait monter Petit \u00c9cureuil dans son v\u00e9hicule (en associant un objet \u00e0 un autre et en les verrouillant). Il les fait ensuite se d\u00e9placer, avec le doigt sur l&rsquo;\u00e9cran de la tablette, en suivant le trajet pr\u00e9alablement dessin\u00e9 sur le d\u00e9cor (motricit\u00e9 fine). L&rsquo;application permet de r\u00e9aliser une capture vid\u00e9o de ce qui se passe \u00e0 l&rsquo;\u00e9cran. Le d\u00e9placement du personnage dans son v\u00e9hicule est alors enregistr\u00e9 telle une sc\u00e8ne de film.<\/li>\n<li class=\"p1\"><strong>Enregistrer les commentaires audio du film<\/strong> : L&rsquo;application \u00ab\u00a0Explain Everything\u00a0\u00bb permet \u00e9galement de r\u00e9aliser un enregistrement de la voix de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve en m\u00eame temps que celui-ci d\u00e9place le personnage sur l&rsquo;\u00e9cran. Cette synchronisation (produire un\u00a0commentaire audio tout en d\u00e9pla\u00e7ant le personnage sur l&rsquo;\u00e9cran) semblait complexe en PS et MS mais cette fonctionnalit\u00e9 s&rsquo;av\u00e8re tr\u00e8s pratique pour des \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s. \u00a0Ces deux \u00e9tapes seront donc r\u00e9alis\u00e9es de mani\u00e8re d\u00e9croch\u00e9e.<\/li>\n<li>Dans l\u2019application \u00ab<a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/garageband\/id408709785?mt=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0Garage Band\u00a0<\/a>\u00bb, pour \u00e9viter l&rsquo;\u00e9cueil expos\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, l\u2019adulte enregistre chaque \u00e9l\u00e8ve formulant une phrase correcte construite sur le mod\u00e8le suivant\u00a0: <span class=\"s3\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"s1\">Petit \u00c9cureuil traverse la vall\u00e9e en v\u00e9lo.<\/span><span class=\"s3\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"s1\"> ou <\/span><span class=\"s3\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"s1\">Petit \u00c9cureuil va dans la ville en bus.<\/span><span class=\"s3\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"s1\"> ou <\/span><span class=\"s3\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"s1\">Petit \u00c9cureuil vole au-dessus des montagnes en avion.<\/span><span class=\"s3\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"s1\"> \u2026<\/span><\/li>\n<li><strong>R\u00e9aliser en stopmotion la derni\u00e8re s\u00e9quence du film :<\/strong> Les MS d\u00e9composent le mouvement de l&rsquo;\u00e9cureuil qui place sur sa t\u00eate le chapeau (fin du film). Chaque d\u00e9composition du mouvement est prise avec l&rsquo;appareil photo. L&rsquo;enseignante r\u00e9alise le montage de ces derni\u00e8res captations avec iStopmotion.<\/li>\n<li><strong>R\u00e9aliser le montage final :<\/strong> Avec l\u2019application \u00ab<a href=\"https:\/\/itunes.apple.com\/fr\/app\/imovie\/id377298193?mt=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> iMovie\u00a0<\/a>\u00bb sur les tablettes, l\u2019adulte r\u00e9alise le montage vid\u00e9o des\u00a0petits films cr\u00e9\u00e9s dans \u00ab\u00a0Explain Everything\u00a0\u00bb (d\u00e9placements du personnage + commentaire audio) puis, la derni\u00e8re s\u00e9quence en stopmotion r\u00e9alis\u00e9e par un groupe d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves de MS. Enfin, il ajoute en fond sonore la chanson \u00ab\u00a0Pour partir en voyage\u00a0\u00bb de M. Philippe, apprise par les enfants apr\u00e8s avoir obtenu l&rsquo;accord de l&rsquo;auteur.<\/li>\n<\/ul>\n<h5 class=\"p1\"><i><\/i><span class=\"s2\"><b>Remarques de l&rsquo;enseignante<\/b><\/span><span class=\"s1\"><b>\u00a0: <\/b><\/span><\/h5>\n<blockquote>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">\u00ab\u00a0Projet de trois semaines (dur\u00e9e du pr\u00eat du mat\u00e9riel par l&rsquo;Atelier Canop\u00e9 du Jura, depuis l&rsquo;\u00e9cole s&rsquo;est \u00e9quip\u00e9e de 6 iPad et de 6 ordinateurs portables).\u00a0<\/span><span class=\"s1\">Cette p\u00e9riode de pr\u00eat \u00e9tait bien trop courte pour r\u00e9aliser un tel projet sans appui au sein de la classe \u00a0alors que les \u00e9l\u00e8ves et moi-m\u00eame n&rsquo;avions jamais\u00a0travaill\u00e9 avec une tablette.\u00a0Press\u00e9e par le temps, j&rsquo;ai re\u00e7u l&rsquo;aide pr\u00e9cieuse de coll\u00e8gues en retraite pour encadrer les ateliers de d\u00e9couverte de la tablette ce qui a permis d&rsquo;accompagner a minima\u00a0les \u00e9l\u00e8ves pour le projet. Dans l&rsquo;id\u00e9al, d&rsquo;autres s\u00e9ances sp\u00e9cifiques de d\u00e9couverte des applications utilis\u00e9es \u00a0notamment d&rsquo;\u00ab\u00a0Explain Everything\u00a0\u00bb, et \u00ab\u00a0Art set\u00a0\u00bb auraient \u00e9t\u00e9 judicieuses. \u00ab\u00a0<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"p1\">Vous pouvez visionner le film r\u00e9alis\u00e9 en cliquant sur l&rsquo;image suivante : <a href=\"https:\/\/mediacad.ac-besancon.fr\/m\/1946\/d\/m\/e\/mp4\" target=\"_blank\" rel=\"attachment wp-att-2588 noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2588 alignnone\" src=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-05-09-a\u0300-15.01.39.png\" alt=\"\" width=\"857\" height=\"482\" srcset=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-05-09-a\u0300-15.01.39.png 857w, https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-05-09-a\u0300-15.01.39-300x169.png 300w, https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2017\/05\/Capture-d\u2019e\u0301cran-2017-05-09-a\u0300-15.01.39-768x432.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 857px) 100vw, 857px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mme C\u00e9line Bailly-Comte, enseignante en PS et MS de l&rsquo;\u00e9cole de Mignovillard, a r\u00e9alis\u00e9 l&rsquo;ann\u00e9e derni\u00e8re avec ses \u00e9l\u00e8ves un film d&rsquo;animation apr\u00e8s avoir particip\u00e9 au dispositif \u00ab\u00a0\u00c9cole et cin\u00e9ma\u00a0\u00bb. 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