{"id":1088,"date":"2016-08-25T07:52:42","date_gmt":"2016-08-25T05:52:42","guid":{"rendered":"http:\/\/ienchampagnole.free.fr\/?p=1088"},"modified":"2017-06-23T10:59:16","modified_gmt":"2017-06-23T08:59:16","slug":"lecture-et-comprehension-de-lecrit-au-cycle-3-aide-aux-eleves-en-difficulte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/?p=1088","title":{"rendered":"LECTURE ET COMPR\u00c9HENSION DE L&rsquo;\u00c9CRIT  AU CYCLE 3 &#8211; AIDE AUX \u00c9L\u00c8VES EN DIFFICULT\u00c9"},"content":{"rendered":"<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Dans cet article, vous trouverez des grilles d&rsquo;analyse pour cibler les difficult\u00e9s, des outils pour renforcer le travail sur le code, des d\u00e9marches pour apprendre \u00e0 comprendre, des r\u00e9f\u00e9rences d&rsquo;ouvrages permettant de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en lecture, ainsi que des r\u00e9f\u00e9rences didactiques.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><!--more--><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Conf\u00e9rence de consensus \u00ab\u00a0Lire, comprendre, apprendre\u00a0\u00bb<\/b> (mars 2016)<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">L&rsquo;objectif de cette conf\u00e9rence \u00e9tait de r\u00e9pondre \u00e0 la question : \u00ab\u00a0Comment soutenir le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en lecture ?\u00a0\u00bb, tout en s&rsquo;appuyant sur les r\u00e9sultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><a href=\"http:\/\/www.cnesco.fr\/fr\/conference-de-consensus-lecture\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le lien suivant<\/a> vous permettra d&rsquo;acc\u00e9der au site de cnesco (conseil national de l&rsquo;\u00e9valuation du syst\u00e8me scolaire) sur lequel figurent l&rsquo;ensemble des recommandations du jury. La synth\u00e8se suivante reprend les points saillants.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><b><span style=\"color: #000000\"><a href=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/Conference-consensus-2016-Lecture_synthese_recommandations.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Synth\u00e8se des recommandations &#8211; conf\u00e9rence de consensus &#8211; 2016<\/a><\/span><\/b><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b><span style=\"color: #000000\">Enseigner la compr\u00e9hension en <\/span>principes didactiques, exemples de t\u00e2ches et d&rsquo;activit\u00e9s (Sylvie C\u00e8be, Roland Goigoux, Serge Thomazet)<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Le document suivant est une aide pour le rep\u00e9rage des m\u00e9canismes en jeu dans la compr\u00e9hension, il aide \u00e0 analyser les difficult\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves mais il propose aussi des pratiques visant \u00e0 l&rsquo;am\u00e9lioration de la compr\u00e9hension lors de la lecture.<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><strong><a href=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/Enseigner_la_comprehension.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Enseigner_la_comprehension<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Instit90 <\/b><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Sur son <a href=\"http:\/\/sylvain.obholtz.free.fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">site<\/a>, Sylvain Obholtz (professeur des \u00e9coles dans le Territoire de Belfort) met \u00e0 disposition des enseignants, des ressources dans diff\u00e9rentes disciplines et notamment en fran\u00e7ais (lecture compr\u00e9hension, outils lecture, jeux p\u00e9dagogiques, que faire quand je&#8230;).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Dans la partie <a href=\"http:\/\/sylvain.obholtz.free.fr\/crbst_57.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00ab\u00a0lecture compr\u00e9hension\u00a0\u00bb<\/a>, il propose diff\u00e9rents outils afin de cibler les difficult\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves en lecture (d\u00e9codage, fluence, compr\u00e9hension explicite et implicite&#8230;). A chaque fois, des ressources ou des activit\u00e9s vous sont indiqu\u00e9es. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Le menu d\u00e9roulant d'\u00a0\u00bbOutils de lecture\u00a0\u00bb vous donnera acc\u00e8s \u00e0 des ressources pour travailler sur les confusions de sons, les syllabes&#8230;<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Dans le module <a href=\"http:\/\/sylvain.obholtz.free.fr\/crbst_237.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00ab\u00a0Que faire quand je me retrouve face \u00e0 un obstacle ?\u00a0\u00bb<\/a> vous trouverez des fiches outils permettant un \u00e9tayage pour les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 dans les activit\u00e9s de d\u00e9codage. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Les familles de difficult\u00e9 <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">En cliquant <a href=\"http:\/\/dole2.circo39.ac-besancon.fr\/boite-a-outils\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><u>sur ce lien vous menant sur le site de la circonscription de Dole 2<\/u><\/a> vous trouverez un classement des points pouvant \u00eatre abord\u00e9s pour r\u00e9soudre les difficult\u00e9s en lecture. Pour chaque th\u00e8me, vous trouverez un \u00e9clairage, une analyse fine des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, des activit\u00e9s ainsi que des propositions de supports.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Les documents sont regroup\u00e9s selon les th\u00e8mes suivants :<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">V\u00e9rifier la compr\u00e9hension du principe alphab\u00e9tique.<\/span><\/li>\n<li>E<span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">ntendre, lire, \u00e9crire les sons complexes.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Segmenter les mots, segmenter en mots.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Acqu\u00e9rir un lexique adapt\u00e9.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Comprendre une phrase explicite.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 de lecture.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Acc\u00e9der \u00e0 l&rsquo;implicite.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Gestes professionnels<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><em><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Ces documents s&rsquo;adressent normalement aux \u00e9l\u00e8ves de cycle 2, mais peuvent \u00eatre transpos\u00e9s \u00e0 ceux du cycle 3.<\/span><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Les difficult\u00e9s<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><span style=\"color: #000000\">Dans le document ci-dessous, produit par le groupe en charge de la maitrise de la langue dans la circonscription de Saint Jean d&rsquo;Ang\u00e9ly, vous trouverez un descriptif des <\/span><span style=\"color: #000000\">manifestations des difficult\u00e9s en lecture en cycle 3, permettant de mieux les cibler.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><strong><a href=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/Manifestations_des_difficultes_en_lecture_en_cycle_3_2-1.pdf\">Manifestations des difficult\u00e9s en lecture au cycle 3<\/a><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Les 7 familles d&rsquo;aide, selon Roland Goigoux<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Roland Goigoux propose une typologie des familles d\u2019aides, fond\u00e9e sur une analyse des difficult\u00e9s les plus fr\u00e9quentes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><strong><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><a href=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/7-familles-daide-goigoux.pdf\">Les 7 familles d&rsquo;aides (Goigoux)<\/a><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><i>Sp\u00e9cial coll\u00e8ge : sur le <\/i><\/span><\/span><\/span><a href=\"http:\/\/www.cahiers-pedagogiques.com\/Les-sept-familles-de-l-Accompagnement-personnalise-au-college\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><i>site des cahiers p\u00e9dagogiques <\/i><\/span><\/a><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><i>figure un article intitul\u00e9 \u00ab\u00a0<\/i><\/span><\/span><\/span><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><i>Les sept familles de l\u2019accompagnement personnalis\u00e9 au coll\u00e8ge\u00a0\u00bb avec des fiches d\u00e9taill\u00e9es pour chacune d&rsquo;entre elles.<\/i><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Ressources pour travailler l&rsquo;implicite <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-size: medium\"><a href=\"https:\/\/www.reseau-canope.fr\/notice\/strategies-pour-lire-au-quotidien.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2655 alignleft\" src=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/strategies-implicite.jpg\" alt=\"\" width=\"163\" height=\"163\" srcset=\"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/strategies-implicite.jpg 250w, https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2016\/08\/strategies-implicite-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 163px) 100vw, 163px\" \/><\/a>L&rsquo;ouvr<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-size: medium\">age \u00ab\u00a0Strat\u00e9gies pour lire au quotidien &#8211; Apprendre \u00e0 inf\u00e9rer : de la <\/span><\/span><\/span><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-size: medium\">GS au CM2&Prime;, propos\u00e9 par Annie Gorzegno, Claude Legrand, Patrick Virely et Corinne Gallet, paru aux \u00e9ditions sc\u00e9r\u00e9n, <\/span><\/span>propose toute une s\u00e9rie d<\/span><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">e textes test\u00e9s dans les classes et regroup\u00e9s par niveaux, selon les diff\u00e9rents types d&rsquo;inf\u00e9rence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, cat\u00e9gorie, cause-effet, probl\u00e8me-solution, sentime<\/span><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">nt. Pour chaque niveau, des s\u00e9quences d\u00e9taill\u00e9es sont propos\u00e9<\/span><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">es.<\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Le livre est accompagn\u00e9 d&rsquo;un c\u00e9d\u00e9rom contenant les textes reproduits dans trois versions adapt\u00e9es aux difficult\u00e9s (choix de la police, caract\u00e8res gris\u00e9s, gras ou en couleur), pour les enfants dyslexiques ou dysorthographiques. Cela permet aussi projeter les textes avec un vid\u00e9oprojecteur pour travailler en collectif ou pour corriger.<\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Vous trouverez un extrait de cet ouvrage sur le site de <a href=\"http:\/\/www.sceren.com\/cyber-librairie-cndp.aspx?l=strategies-pour-lire-au-quotidien&amp;prod=340012\">Canop\u00e9<\/a>.<\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Le site <a href=\"http:\/\/mon-cartable-du-net.perso.sfr.fr\/lectures.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00ab\u00a0mon cartable du net\u00a0\u00bb<\/a> propose diff\u00e9rents textes d&rsquo;entrainement \u00e0 la recherche d&rsquo;informations implicites, class\u00e9s par niveau et par type d&rsquo;inf\u00e9rences. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Lector &amp; Lectrix (Sylvie Cebe et Roland Goigoux)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Cet outil propose un enseignement explicite et progressif de la compr\u00e9hension des textes narratifs. Les \u00e9l\u00e8ves apprennent que la lecture est un processus actif de construction de repr\u00e9sentations mentales qu&rsquo;ils sont entrain\u00e9s \u00e0 \u00e9laborer. Ils sont incit\u00e9s \u00e0 mobiliser toutes leurs connaissances, pour r\u00e9aliser des inf\u00e9rences.Ils apprennent aussi \u00e0 reformuler et \u00e0 m\u00e9moriser les id\u00e9es principales.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Lector &amp; Lectrix est \u00e9dit\u00e9 chez <a href=\"http:\/\/www.editions-retz.com\/collection\/lector-et-lectrix\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Retz<\/a> et est disponible en pr\u00eat, \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que de <a href=\"http:\/\/mediatheques.crdpfc.fr\/bcdi\/bcdiweb.exe\/39?EQ:LECTOR&amp;multi=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Canop\u00e9<\/a>. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>\u00ab\u00a0Je lis, je comprends.\u00a0\u00bb<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">L\u2019objectif g\u00e9n\u00e9ral de ce document, cr\u00e9\u00e9 par <a href=\"http:\/\/www.ac-orleans-tours.fr\/pedagogie\/ecole_college\/ressources_chateauroux\/je_lis_je_comprends\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">le<\/a><span style=\"color: #000000\"><a href=\"http:\/\/www.ac-orleans-tours.fr\/dsden36\/circ_chateauroux\/pedagogie_groupes_departementaux\/comprehension\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> groupe d\u00e9partemental<\/a> de pr\u00e9vention de l&rsquo;illettrisme de l&rsquo;Indre<\/span><a href=\"http:\/\/www.ac-orleans-tours.fr\/dsden36\/circ_chateauroux\/pedagogie_groupes_departementaux\/comprehension\/\">,<\/a> <span style=\"color: #000000\">est d\u2019am\u00e9liorer la compr\u00e9hension des \u00e9l\u00e8ves en lecture, tout au long<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><span style=\"color: #000000\">du cycle 3 \u00e0 travers des activit\u00e9s sur les connecteurs, les substituts, l<\/span><span style=\"color: #000000\">es inf\u00e9rences, l<\/span>es marques morphosyntaxiques, la recherche des id\u00e9es essentielles et l&rsquo;\u00e9mission d&rsquo;hypoth\u00e8ses<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Fluence<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><a href=\"http:\/\/www.editions-cigale.com\/produits\/fluence-cm-volume-3\">Les <\/a><a href=\"http:\/\/www.editions-cigale.com\/produits\/fluence-cm-volume-3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Editions La Cigale<\/a> proposent diff\u00e9rents volumes en fonction du niveau des \u00e9l\u00e8ves, qui ont pour objectif d&rsquo;am\u00e9liorer la vitesse, la pr\u00e9cision de lecture et favoriser ainsi l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la compr\u00e9hension. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Sur le site <\/span><\/span><\/span><a href=\"http:\/\/www.cognisciences.com\/accueil\/outils\/article\/e-l-fe-evaluation-de-la-lecture-en-fluence\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Cogni-sciences<\/span><\/a> <span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><i>(Groupe de valorisation et de diffusion de la recherche du laboratoire des sciences de l\u2019\u00e9ducation, universit\u00e9 Pierre Mend\u00e8s-France, Grenoble) <\/i><\/span><\/span><\/span><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">figure un outil permettant d\u2019\u00e9valuer rapidement le niveau de d\u00e9chiffrage des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partir de la lecture d\u2019un texte pendant une minute. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><b>Ressources d&rsquo;accompagnement (article mis \u00e0 jour le 24\/08\/2016)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Des ressources d&rsquo;accompagnement concernant <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/cid101051\/ressources-francais-lecture-comprehension-ecrit.html\">\u00ab\u00a0la lecture et la compr\u00e9hension de l&rsquo;\u00e9crit\u00a0\u00bb <\/a>sont\u00a0mises en ligne sur le site <a href=\"http:\/\/eduscol.education.fr\/pid34159\/francais.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">d&rsquo;Eduscol<\/a>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"JUSTIFY\">Elles proposent diff\u00e9rentes th\u00e9matiques :<\/p>\n<ul>\n<li>Lecture et compr\u00e9hension de l&rsquo;\u00e9crit au cycle 3\u00a0: enjeux et probl\u00e9matiques<\/li>\n<li>Comprendre diff\u00e9rents types de textes<\/li>\n<li>Travailler et \u00e9valuer la compr\u00e9hension<\/li>\n<li>Et la diff\u00e9renciation\u00a0?<\/li>\n<li>Activit\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"JUSTIFY\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans cet article, vous trouverez des grilles d&rsquo;analyse pour cibler les difficult\u00e9s, des outils pour renforcer le travail sur le code, des d\u00e9marches pour apprendre \u00e0 comprendre, des r\u00e9f\u00e9rences d&rsquo;ouvrages permettant de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en lecture, ainsi que des r\u00e9f\u00e9rences didactiques.<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[140],"tags":[160,161,48,119,124],"class_list":["post-1088","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-francais","tag-comprehension","tag-difficultes","tag-eleves","tag-lecture","tag-nouveaux-programmes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1088"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1088\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2654,"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1088\/revisions\/2654"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/champagnole.circo39.ac-besancon.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}