Programmation et codage dans les programmes

On peut lire dans les programmes de l’école primaire  : 

  • au cycle 2 en géométrie :  Repères spatiaux -(relations entre l’espace dans lequel on se déplace et ses représentations). Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran

  • au cycle 3 en mathématiques : (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations – Programmer les déplacements d’un robot ou ceux d’un personnage sur un écran. Situations donnant lieu à des repérages dans l’espace ou à la description, au codage ou au décodage de déplacements.

Sketchnote de Sylvia Duckworth

Comment aborder ces éléments de programme ? Nous vous ici quelques ressources afin d’y voir plus clair… 

https://champagnole.circo39.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/9/2017/11/Robot-et-programmation-Bunkr-Genialy-min.pdf

Nous vous invitons à prendre connaissance de la fiche ressources Éduscol initiation à la programmation aux cycles 2 et 3″ se situant dans la rubrique “mathématiques”.

Après avoir rappelé les objectifs et compétences visés avec l’initiation (se repérer, s’orienter en utilisant des repères ; adopter une démarche scientifique : utilisation d’un langage spécifique, contrôle, essais-erreurs ;  développer l’abstraction : apprendre à anticiper l’effet de telle ou telle séquence d’instructions avant même de la faire exécuter par une machine ou un programme.”),  cette fiche vous propose des conseils pour la mise en oeuvre de séquences  (démarche, précision du langage…) et des exemples de situations d’apprentissage

  • débranchées (sans écran ni outil numérique),
  • avec des robots (Thymio 2, Blue Bot, Bee Bot…),
  • à l’aide d’une application gratuite pour Androïd et iOS (Scratch junior),
  • ou d’un logiciel gratuit (Scratch)
  • et quelques sites internet…

Vous pouvez télécharger la fiche ressources ici Fiche ressources “initiation à la programmation aux cycles 2 et 3”

N’hésitez pas à contacter l’équipe de circonscription et votre ERUN pour plus de précisions ou pour vous aider à mettre en oeuvre une séquence en classe.

 

 

Anagraph, un outil pour la lecture au CP

Ressource pour les enseignants de CP : Anagraph, une plateforme proposée par l’IFé (Institut Français de l’Éducation) développée par R. Goigoux et J. Riou.

Présentation :

” Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des situations de lecture collective quelquefois nommées « découvertes de texte ».

Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon que le texte support de lecture comporte ou non une grande quantité de graphèmes étudiés en classe.

La plateforme ANAGRAPH permet d’identifier ces graphèmes et d’établir la part de texte directement déchiffrable par les élèves. Il aide ainsi les enseignants à planifier leur étude du code et à choisir des supports adaptés.”  M. J. RIOU

Pour plus d’informations, vous pouvez télécharger ici la plaquette de présentation.

 

Et pour aller plus loin… :

Nous vous proposons également d’écouter l’émission de webradio de l’IFé “ça manque pas d’R” sur le thème “Lire et écrire” et présentant Anagraph, animée par R. Goigoux, où J. Riou présente l’intérêt pédagogqiue de la plateforme (42 min.) :  

Capture d’écran “Ça ne manque pas d’air”, site de l’iFé

 

 

 

Calendrier des langues – Semaine du goût

Dans le cadre de l’opération “Le calendrier des langues”, le groupe départemental chargé des langues vivantes vous propose une deuxième action à l’occasion de la semaine du goût qui se déroule en ce moment et qui pourra être un temps fort pour aborder l’éveil à la diversité linguistique et l’enseignement des LVE par des éléments du quotidien et une ouverture culturelle.

Vous trouverez ci-dessous, un document regroupant des ressources pédagogiques pour mettre en œuvre des situations autour des LVE et de la semaine du goût, de la maternelle au CM2.

Pour mémoire, vous trouverez ci-joint la plaquette de présentation de l’opération calendrier des langues 2017 2018.

Vous pouvez retrouver tous les documents ainsi que d’autres ressources sur le site départemental http://lve.circo39.ac-besancon.fr/

Calendrier des langues 2017 2018 semaine du goût

Petit déjeuner

Plaquette-presentation

 

Le numérique au service de la différenciation pédagogique

Pour s’adapter à l’hétérogénéité des élèves en classe, il est possible de jouer sur plusieurs variables : les contenus et l’environnement proposés aux élèves, les processus d’apprentissage et les productions des élèves, notamment.

Capture du module de la Dane de Lyon “le numérique au service de la différenciation”

Voici un dossier très complet de la Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE) de Lyon qui vous donnera quelques pistes pour utiliser les outils numériques au service de la différenciation pédagogique.

Vous trouverez par exemple des pistes pour réaliser et mettre en oeuvre en classe des capsules vidéo à destination des élèves (notamment dans le cadre d’une classe inversée),  des outils favorisant l’autonomie des élèves (QR-Codes, raccourcisseurs d’adresses web, modification de la forme du travail, aménagement de l’espace de la classe…), ou l’apprentissage et l’évaluation des élèves… Le dossier propose enfin des outils de création pour mettre en forme le travail des élèves (cartes heuristiques, site de création d’exercices multimédia, BD, enregistrements sonores, diaporamas sonorisés etc.).

Cliquez ici pour rejoindre le dossier interactif :  https://dane.ac-lyon.fr/spip/IMG/scenari/Differenciation/co/differenciationetnumerique.html

 

Éduthèque : une banque de ressources multimédias riche !

Éduthèque est un portail des ressources culturelles et scientifiques numériques pédagogiques pour les enseignants.

Pour vous connecter et bénéficier gratuitement des ressources, il vous suffit de vous inscrire gratuitement sur leur site   avec une adresse mail professionnelle (en @ac-besancon.fr).

L’ensemble des ressources des partenaires sont consultables, utilisables et téléchargeables librement dans un cadre pédagogique. Certaines ressources sont également accessibles par vos élèves à la maison.

Liste des partenaires Éduthèque (qui évolue régulièrement) comme Arte, BNF, IGN, Édugéo, le Louvre… : 

 

Pour information, un parcours m@gistère  d’une heure dédié à Éduthèque est disponible dans l’offre de formations complémentaires : “Utiliser des ressources numériques en classe avec Éduthèque” il est en inscription libre et ne dure qu’une heure. Il vous donnera des piste d’exploitation du du site.

DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE

Le Cnesco et l’Ifé-ENS de Lyon ont organisé en mars 2017, une conférence de consensus intitulée : “Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ?” dont l’objectif est d’apporter aux acteurs de terrain des éléments pour une mise en œuvre concrète et efficace.

Il est possible d’accéder à la synthèse des travaux et aux recommandations  via le lien ci-dessous :

http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/

À la découverte d’un projet de classe en Indre et Loire : “Azay augmenté”

Nous vous invitons à découvrir une classe qui met en oeuvre de nombreux projets innovants, intégrant très souvent le numérique comme levier et outil d’apprentissage (espaces de la classe repensés, programmation de robots, QR-codes, réalité augmentée…) : il s’agit de la classe de CM (@Cm1CM2_Druye) d’Éric Hitier (@meacid57), professeur des écoles à Druye (Indre et Loire).

Nous vous proposons donc, en écoute, la chronique de Sonia Bouran, “Bienvenue en 2050 : la salle de classe du futur”, consacrée à la classe (diffusion le 27/08/17 sur France Inter, durée 5 min).

Capture du site de l’émission de France Inter. Cliquez sur l’image pour atteindre la page.

Ensuite, je vous invite à découvrir leur excellent projet pluridisciplinaire “Azay augmenté” : réaliser des contenus multimédia pour enrichir les découvertes des visiteurs du château d’Azay le Rideau (QR-Codes, réalité augmentée, films…) !

http://eduscol.education.fr/primabord/projet-azay-augmente-integrer-la-realite-augmentee-dans-un-projet-artistique-et

Projet ” Azay augmenté ” : intégrer la réalité augmentée dans un projet artistique et culturel (Indre-et-Loire)

Capture du site Madrasa.fr

Pour une visite enrichie du château d’Azay-le-Rideau: les élèves de l’école de Druye (Indre et Loire) intègrent la réalité augmentée dans des pièces du château et réalisent des parcours avec des QR-Codes pour les visiteurs. Objectifs Intégrer la réalité augmentée dans un projet artistique et culturel pour développer des compétences dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle: comprendre, lire des œuvre d’arts.

Projet à lire sur le blog de l’enseignanthttp://www.madrasa.fr/2016/12/21/bonjour-tout-le-monde/

Répertoire de sites permettant des visites virtuelles

Sur le riche site “#ClasseTICE”,  de Christophe Gilger (@classeTICE : Maître formateur, référent numérique 1° degré, formateur TICE en ESPE et directeur d’école)  venez découvrir une liste de liens qui permettront à vos élèves de visiter virtuellement de nombreux lieux.

Vous vous demandez ce qu’est ce que la réalité virtuelle ?  Je vous invite à visionner cette capsule réalisée par G. Deniau sur sa chaine YouTube “D’capsules pour l’école” :

https://www.youtube.com/embed/gMI2ExIxQ-0
Paris leur ouvrira ses portes avec, entre autres, les visites de la Tour Eiffel, de l’Opéra de Paris, du Grand Palais, du Louvre, ou encore de Notre Dame.

Faites entrer vos élèves dans des pyramides, des cathédrales, des châteaux de la Loire… pour en découvrir l’architecture et l’histoire.

Laissez-les explorer la grotte Chauvet ou celle de Lascaux, le musée d’histoire naturelle de Whashington, ou se plonger dans le corps humain, le système solaire ou juste se déplacer au coeur d’une forêt, ou de l’île d’Oléron

Mettez-vous dans la peau d’archéologues en partant sur les traces de 31 sites de fouilles archéologiques

À ne pas manquer pour enrichir vos séquences !

Ressources à vidéoprojeter, ou à découvrir seul ou en binôme sur un ordinateur ou une tablette, pour amorcer une séquence ou pour aller plus loin, guidé.s par une (des) consigne(s) ou librement…

 

Pour découvrir ce répertoire, cliquez ici : http://classetice.fr/spip.php?article103

 

Nouveau ! 36 semaines = 36 ressources numériques

https://www.genial.ly/59b2535d072c1e051040a9f1/ressources-num-site-circo

Venez découvrir chaque lundi une nouvelle ressource numérique à utiliser avec vos élèves ou pour préparer votre classe : une application, un site internet, un dossier, un article ou une conférence…

Vous pourrez la retrouver en cliquant sur l’image interactive dans le menu de gauche.